如圖為人體的某種特異性免疫圖解，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、圖示中①～⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B、圖示過(guò)程最可能表示的是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)特異性免疫反應(yīng)，物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C、HIV主要攻擊細(xì)胞②，使人體喪失一切免疫功能，最終使人死亡
D、物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長(zhǎng)期存在，保持對(duì)抗原的記憶性
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖可知，圖示為體液免疫過(guò)程，細(xì)胞①、②、③、④、⑤分別為吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞．
解答： 解：A、⑤為漿細(xì)胞，不能識(shí)別抗原，A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體，B錯(cuò)誤；
C、HIV主要攻擊T細(xì)胞，使人體喪失一切免疫功能，最終使人患各種并發(fā)癥死亡，C正確；
D、抗體在體內(nèi)不能長(zhǎng)期存在，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了體液免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　　）
①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用
②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定起促進(jìn)作用
③沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行
⑥兩個(gè)種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流，這兩個(gè)種群一定屬于兩個(gè)物種
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
⑧用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于胰島素作用的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A、沒(méi)有胰島素，葡萄糖將不能進(jìn)入細(xì)胞
B、胰島素不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞障礙，但氧化分解正常
C、胰島素不足，糖元合成減少，但細(xì)胞供能正常
D、胰島素不足，細(xì)胞供能障礙，而此時(shí)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的葡萄糖卻增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)呼吸作用原理應(yīng)用的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)于板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣，可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
B、包扎傷口時(shí)需要選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖
C、人體劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)感到肌肉酸痛，因?yàn)榧〖?xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在細(xì)胞中積累
D、為保存水果和蔬菜，應(yīng)當(dāng)將其放入低溫、低氧的條件下儲(chǔ)藏，這樣能夠降低細(xì)胞呼吸的速率，減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，都游離在細(xì)胞溶膠中
B、核糖體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的，它的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)
C、核糖體是氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所，在其中形成了肽鍵
D、核糖體與基因的表達(dá)密切相關(guān)，是轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C、維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者--綠色植物
D、該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周?chē)諝庵械腃O2濃度的關(guān)系，ce段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光合作用強(qiáng)度可以用一定時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量來(lái)表示
B、影響曲線ab段的主要環(huán)境因素是CO2的濃度
C、曲線bc段的限制因素主要是溫度
D、ce段增大光照強(qiáng)度可以增強(qiáng)光反應(yīng)，為暗反應(yīng)提供更多的[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供
B、對(duì)植物細(xì)胞而言，在無(wú)氧條件下，光合作用是細(xì)胞中ATP的唯一來(lái)源
C、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
D、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體中功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、植物缺Mg2+會(huì)影響光合作用
B、細(xì)胞內(nèi)大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以化合物的形式存在
C、Fe2+是血紅蛋白的重要組成成分
D、一匹馬突然得病，并全身抽搐，獸醫(yī)除對(duì)癥下藥外還要注射葡萄糖酸鈣溶液

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