下列有關(guān)生物遺傳、變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
A、豌豆的自然種群中，雜合高莖的基因型頻率等于高莖基因頻率與矮莖基因頻率乘積的兩倍
B、野生物種滅絕后會(huì)使本物種的基因的多樣性降低
C、一個(gè)區(qū)域的物種數(shù)量增加一定會(huì)導(dǎo)致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng)
D、某個(gè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自然選擇的種群，含有A物種和B物種
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：本題是對(duì)新物種形成的概念、種群基因頻率變化和自然選擇的實(shí)質(zhì)與生物多樣性的綜合性考查，梳理新物種形成的概念、種群基因頻率變化和自然選擇的實(shí)質(zhì)與生物多樣性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、豌豆屬于自交生物，所以雜合高莖的基因型頻率不等于高莖基因頻率與矮莖基因頻率乘積的兩倍，A錯(cuò)誤；
B、野生物種滅絕后會(huì)使部分基因消失而使本物種的基因的多樣性降低，B正確；
C、一個(gè)區(qū)域的物種數(shù)量增加不一定會(huì)導(dǎo)致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng)，如部分外來(lái)物種，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)種群只包含一個(gè)物種，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是物種形成的標(biāo)志，自然選擇的實(shí)質(zhì)與結(jié)果，生物多樣性，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最低的是（　�。�
A、熱帶雨林B、溫帶草原
C、溫帶闊葉林D、北極苔原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
B、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA從核孔中出來(lái)結(jié)合到核糖體上
C、翻譯時(shí)以核糖核苷酸為原料
D、翻譯時(shí)每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋了達(dá)爾文沒(méi)有科學(xué)解釋的（　�。�
A、生物的多樣性
B、生物的進(jìn)化動(dòng)力是生存斗爭(zhēng)
C、遺傳變異的根本原因
D、生物的適應(yīng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于基因的正確描述是（　�。�
①基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段    ②分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)
③決定某一遺傳性狀                  ④化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化．
A、①②B、①③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（D）對(duì)矮稈、抗倒伏（d）為顯性，抗銹病（R）對(duì)易染銹�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合矮稈抗銹病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法．根據(jù)材料分析回答問(wèn)題．

（1）過(guò)程①的育種方法稱為
 
．F1的基因型為
 
，若從F2代開(kāi)始逐代篩選矮稈抗銹病植株自交，淘汰掉易染銹病植株，那么在得到的F4抗銹病植株中純合子占
 
．
（2）過(guò)程③的育種方法稱為
 
，原理是
 
，該過(guò)程中在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是
 
．
（3）過(guò)程②為單倍體育種，其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在
 
．該育種過(guò)程中，一般利用
 
的方法獲得單倍體幼苗，然后用
 
處理使其恢復(fù)可育性，該試劑的作用機(jī)理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用高倍顯微鏡觀察已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)所觀察到的數(shù)百個(gè)細(xì)胞無(wú)一處在分裂間期．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，一般很難觀察到其分裂期
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能分裂
C、洋蔥表皮細(xì)胞原本就是死細(xì)胞，不會(huì)分裂
D、洋蔥表皮細(xì)胞已高度分化，一般不會(huì)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧示意圖，相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、若Q處受損，仍可產(chǎn)生感覺(jué)
B、該反射弧中包括三個(gè)神經(jīng)元
C、在神經(jīng)中樞中表示有兩個(gè)突觸
D、若P處受損，電刺激Q處肌肉不收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組探究水稻在不同溫度條件下真正光合速率的變化規(guī)律，在獲取有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，他們繪制下列4種坐標(biāo)圖用來(lái)處理數(shù)據(jù)．你認(rèn)為最合理的坐標(biāo)圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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