科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細胞的篩選和鑒定,科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質,其培育過程如圖所示:

(1)植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有
 

(2)過程①常用的酶是
 
,細胞融合完成的標志是
 

(3)植物原生質體融合過程常利用化學試劑
 
誘導融合,在鑒定雜種原生質體時可用顯微鏡觀察,根據(jù)細胞膜表面的熒光的不同可觀察到
 
種不同的原生質體,當觀察到
 
時可判斷該原生質體是由番茄和馬鈴薯融合而成的.
(4)過程③和過程④依次為
 
,過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是
 

(5)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞中含n條染色體,則“番茄一馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含
 
條染色體.若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
植株.
考點:植物體細胞雜交的過程
專題:
分析:植物體細胞雜交要將不同種的植物細胞誘導融合成一個雜種細胞,再利用植物組織培養(yǎng)技術將雜種細胞培育成植株,體現(xiàn)的生物學原理為細胞膜的流動性和植物細胞的全能性;在融合之前需先用纖維素酶和果膠酶去除植物的細胞壁獲得原生質體,雜種細胞再生出新的細胞壁是細胞融合完成的標志;植物原生質體融合過程常利用化學試劑聚乙二醇(或PEG),融合后有5種不同類型的原生質體,由于科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質,故二者融合所形成的細胞其細胞膜上含有兩種顏色的熒光標記;雜種細胞形成愈傷組織的過程屬于植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化,愈傷組織形成植物體的過程屬于再分化;雜種細胞的染色體數(shù)為融合前兩種細胞染色體數(shù)之和即(m+n),細胞有絲分裂后期由于著絲點分裂姐妹染色單體分開,使得雜種細胞中的染色體數(shù)目加倍為2(m+n),經(jīng)過花粉離體培養(yǎng)形成的植株不論細胞中含有幾個染色體組均屬于單倍體.
解答: 解:(1)植物體細胞雜交要將不同種的植物細胞誘導融合成一個雜種細胞,再利用植物組織培養(yǎng)技術將雜種細胞培育成植株,體現(xiàn)的生物學原理為細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
(2)植物細胞融合時需先用纖維素酶和果膠酶去除植物的細胞壁獲得原生質體,雜種細胞再生出新的細胞壁是細胞融合完成的標志.
(3)植物原生質體融合過程常利用化學試劑聚乙二醇(或PEG),融合后有5種不同類型的原生質體,由于科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質,故二者融合所形成的細胞其細胞膜上含有兩種顏色的熒光標記.
(4)雜種細胞形成愈傷組織的過程屬于植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化,愈傷組織形成植物體的過程屬于再分化.
(5)雜種細胞的染色體數(shù)為融合前兩種細胞染色體數(shù)之和即(m+n),細胞有絲分裂后期由于著絲點分裂姐妹染色單體分開,使得雜種細胞中的染色體數(shù)目加倍為2(m+n),經(jīng)過花粉離體培養(yǎng)形成的植株不論細胞中含有幾個染色體組均屬于單倍體.
故答案為:
(1)細胞膜的流動性、植物細胞的全能性
(2)纖維素酶和果膠酶    形成了新的細胞壁
(3)聚乙二醇(或PEG)  5     融合的細胞表面既有紅色熒光又有綠色熒光
(4)脫分化和再分化      生長素和細胞分裂素
(5)2(m+n)   單倍體
點評:本題對植物體細胞雜交的原理、過程等方面進行了考查,融合后細胞的種類以及單倍體的判斷是本題的易錯知識點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是果蠅的6個純種品系,野生型的各性狀都正常,②-⑤分別出現(xiàn)了一個隱性的異常性狀,其他性狀皆正常.回答下列問題:
品系 性狀 基因所在的染色體
野生型
白眼 X
黑體
痕跡翅
深棕色眼
紫眼
(1)做伴性遺傳實驗時,用哪兩個品系進行交配為好?
 

(2)用常染色體上的基因,通過翅和眼的性狀驗證基因的自由組合定律,用哪兩個品系進行交配為好?
 

(3)用①的雌蠅與③的雄蠅交配,產(chǎn)生的F1再相互交配,研究F2的性狀,野生型和黑體之比為3:1,從F2中取出野生型果蠅,全部使之自由交配,下一代的野生型和黑體果蠅的比例為
 

(4)請在圖中畫出雌雄果蠅的染色體形態(tài)草圖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含
 
的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.上圖為獲得抗蟲棉技術的流程.A過程需要的酶有
 
、
 
.圖中將目的基因導入植物受體細胞采用的方法是
 
.C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(2)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉基因抗蟲植株,此過程涉及的細胞工程技術是
 
,該技術的原理是
 

(3)檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用
 
與提取出的
 
做分子雜交.
(4)科學家將植株細胞培養(yǎng)到
 
階段,再包上
 
,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用轉基因技術培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖所示.

(1)經(jīng)過程②獲得的目的基因兩側除應含有相關
 
的酶切位點外,目的基因的兩端還必須有
 

(2)由圖分析,構建的重組質粒上含有的標記基因是
 
基因.
(3)過程⑤采用的是植物組織培養(yǎng)技術,培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外,還必須添加
 
,以保證受體細胞能培養(yǎng)再生成植株.若目的基因最終導入葉綠體中,一般
 
(會/不會)造成基因污染.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豇豆對多種害蟲具有抗性,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CPTI基因).科學家將其轉移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質的積累量不足.經(jīng)過在體外對CpTI基因進行修飾后,CpTI蛋白質在水稻中的積累量得到了提高.修飾和表達過程如圖所示:
請根據(jù)以上材料,回到下列問題:
(1)CpTI基因是該基因工程的
 
基因.在①過程中,首先要用限制性內(nèi)切酶切開,暴露出
 
,再用DNA連接酶連接.
(2)在該基因工程中,若受體細胞是水稻的體細胞,還需再通過
 
技術才能獲得抗蟲水稻的植物體.
(3)下列關于基因工程的敘述,正確的是
 

A、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因
B、通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性內(nèi)切酶處理載體DNA
C、細菌質粒是基因工程常用的載體
D、為育成抗除草劑的作物新品種,導人抗除草劑基因時只能以受精卵為受體
(4)人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體進一步加工合成.通過轉基因技術,可以使人的糖蛋白基因得以表達的受體細胞是
 

A、大腸桿菌    B、酵母菌    C、T4噬菌體    D、質粒DNA.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學以清水、緩沖液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿分別為實驗材料進行實驗,探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”,主要實驗步驟如下:
分別加入25mL實驗材料→測pH→滴加5mL 0.1mol/L的HCl、搖勻→測pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復實驗并記錄.
試回答下列有關問題:
(1)實驗開始時都應測量三種材料的pH值,其目的是
 

(2)該同學用如圖所示曲線來預期探究結果,試回答:
①預期結果中明顯不符合科學的是
 
組,理由是
 

②實驗中清水組和緩沖液組起
 
作用.實驗可以得出的結論是
 

(3)如果要證明血漿確實具有維持pH穩(wěn)定的功能,本探究實驗還應該補充
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞融合示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)過程①②應使用
 
處理細胞,以去除植物細胞壁.
(2)過程③叫做
 
,該過程常用的誘導方法是
 

(3)過程④是細胞壁的再生過程,與此過程密切相關的細胞器是
 

(4)⑤過程中進行的細胞分裂方式是
 
,該過程先誘導細胞分裂形成
 
,再由它分化形成雜種植物幼苗.
(5)若番茄細胞內(nèi)含A個染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)舍B個染色體,則番茄-馬鈴薯細胞內(nèi)含
 
個染色體;若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應含
 
個染色體,若要得到可育的番茄一馬鈴薯,必須用
 
來處理幼苗.這兩種方法相比,體細胞雜變方法的優(yōu)點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞中化合物的敘述,正確的是(  )
A、一個環(huán)式結構的十二肽水解時,需要的水分子數(shù)是11個
B、膽固醇屬于脂質,是構成動物細胞膜的重要成分
C、淀粉和纖維素是植物細胞中的儲能物質,因為它們的基本組成單位都是葡萄糖
D、DNA分子的多樣性決定于嘌呤與嘧啶的比值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程的敘述,錯誤的是( 。
A、從基因組文庫中獲取的某種生物的部分基因,可以實現(xiàn)物種間的基因交流
B、從cDNA文庫中獲取的目的基因,既無啟動子,又無內(nèi)含子
C、用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測人胰島B細胞中的mRNA,可形成雜交分子
D、基因表達載體中的標記基因,不能含有限制酶的切割位點

查看答案和解析>>

同步練習冊答案