A. | 此細(xì)胞既發(fā)生了基因突變又發(fā)生了基因重組 | |
B. | 據(jù)圖無法判斷該動物的性別 | |
C. | A、a與B、b兩對基因的遺傳遵循自由組合定律 | |
D. | 此細(xì)胞是初級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中同源染色體分離,移向細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、圖中只有一條染色體上的兩條染色單體中出現(xiàn)了Dd基因,說明發(fā)生了基因突變;在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,在減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體的自由組合,這說明發(fā)生了基因重組,A正確;
B、由于同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以可判斷該細(xì)胞一定是初級精母細(xì)胞,該動物的性別是雄性,B錯誤;
C、A、a與B、b兩對基因位于一對同源染色體上,所以其遺傳不遵循自由組合定律,C錯誤;
D、由于同源染色體分離且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以是初級精母細(xì)胞而不是初級卵母細(xì)胞,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合二倍體動物細(xì)胞中染色體和基因分布圖解,考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),并能根據(jù)圖中信息做出判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效水解淀粉,該物質(zhì)含有羧基 | |
B. | 酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的水解酶原來存在于高爾基體中 | |
D. | 在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞外發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞都具有DNA,說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性 | |
B. | 只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動植物都以細(xì)胞為基本單位 | |
D. | 噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機(jī)離子含量無關(guān) | |
B. | H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì) | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
B. | 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的物質(zhì)都減少,細(xì)胞內(nèi)多個基因發(fā)生基因突變 | |
D. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)含量很少,不是細(xì)胞組成結(jié)構(gòu)、不提供能量、不起催化作用 | |
B. | 由體內(nèi)內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生,通過體液傳輸,傳遞調(diào)節(jié)信息 | |
C. | 作用于靶器官、靶細(xì)胞,是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子 | |
D. | 一經(jīng)產(chǎn)生,可以穩(wěn)定存在,所以能夠維持體內(nèi)激素含量的相對穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
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