如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中字母代表激素;圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在寒冷環(huán)境中,血液中含量會(huì)增加的激素有
 
(填字母),體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是
 
 

(3)D代表激素的是
 
,影響其分泌量的刺激是
 

(4)骨骼肌受神經(jīng)支配,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠 Ach(乙酰膽堿)傳遞信息,Ach是一種興奮型遞質(zhì),在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí),Ach存在于圖乙中
 
(填序號(hào))中.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí),Ach進(jìn)入③中,然后與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.在 Ach進(jìn)入③的過(guò)程中,穿越生物膜的層數(shù)是
 

(5)研究表明,不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,它除與病毒結(jié)合之外,還能與 Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無(wú)力.在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種
 
。
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,突觸的結(jié)構(gòu),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖甲分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示甲狀腺激素,C表示促甲狀腺激素,D表示胰島分泌的相關(guān)激素.
2、據(jù)圖乙分析,①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸間隙,④表示突觸后膜.
解答: 解:(1)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.所以血液中ABC三種激素都增加,體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,同時(shí)也有甲狀腺激素等參加,所以體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)分析題圖可知,A是促甲狀腺激素釋放激素,對(duì)垂體分泌促甲狀腺激素有促進(jìn)作用,B是甲狀腺激素,對(duì)垂體分泌促甲狀腺激素有抑制作用.
(3)分析題圖可知D是由胰島細(xì)胞分泌的是胰島素和胰高血糖素;影響胰島細(xì)胞分泌的是胰島素和胰高血糖素的因素是血糖含量的變化.
(4)分析題圖乙可知,①是突觸小泡,Ach是一種興奮型遞質(zhì),在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí),Ach存在于突觸小炮中;Ach進(jìn)入③突觸間隙的過(guò)程是胞吐過(guò)程,不屬于跨膜運(yùn)輸,因此穿越生物膜的層數(shù)是0.
(5)正常情況下,抗體作用于病毒,不以自身的正常細(xì)胞作為抗原,重癥肌無(wú)力患者的抗體作用于自身的正常細(xì)胞,屬于自身免疫疾。
故答案為:
(1)ABC       神經(jīng)-體液   
(2)促進(jìn)  抑制
(3)胰島素和胰高血糖素         血糖濃度變化
(4)①0  
(5)自身免疫
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系,理解神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,形成知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于特異性免疫的一組是( 。
A、白細(xì)胞的吞噬作用
B、種牛痘預(yù)防天花
C、患過(guò)麻疹的人不再患麻疹
D、服用小兒麻痹預(yù)防糖丸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述,正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)
B、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞不一定都具有核糖體
D、所有動(dòng)物細(xì)胞都具有線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中科院上海植物生理生態(tài)研究所在“神舟四號(hào)”飛船進(jìn)入太空后為一對(duì)“新人”--黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號(hào)煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”.將兩個(gè)“新人”放入融合器中,當(dāng)充滿液體的融合器加上直流電場(chǎng),兩個(gè)原本相互游離的細(xì)胞一下子貼到一起,開(kāi)始了“竊竊私語(yǔ)”.緊接著,在瞬間高壓脈沖的作用下,細(xì)胞膜被擊出了一個(gè)小孔,透過(guò)這微小的空間,兩股細(xì)胞質(zhì)展開(kāi)了“心靈溝通”.漸漸地,細(xì)胞核也扭擺著“親熱”起來(lái),20min后,它們倆已是你中有我,我中有你,一個(gè)新生命就這樣誕生了.地面實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:用于融洽的兩個(gè)“新人”,一個(gè)開(kāi)的是粉花(標(biāo)記為“一號(hào)”),一個(gè)開(kāi)的是黃花(標(biāo)記為“二號(hào)”)融合后的細(xì)胞再生植株開(kāi)的是黃花,但形狀卻和一號(hào)相同(稱“一號(hào)形狀”,另一個(gè)稱“二號(hào)形狀”).這種“太空煙草”比普通煙草個(gè)子矮,株稈粗,煙葉多,是我國(guó)太空育種試驗(yàn)的一項(xiàng)重大成果.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)由于細(xì)胞的密度不同,因此在地面上進(jìn)行細(xì)胞融合非常困難.從理論上講,在太空中細(xì)胞更容易融合,可能的原因是
 
.在顯微鏡下觀察,“新人”的細(xì)胞膜融合在一起,使細(xì)胞呈圓球狀,這是因?yàn)槟ぞ哂?div id="qmsxbnm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
特性.“細(xì)胞婚禮”中用到的誘導(dǎo)融合技術(shù)是
 

(2)兩種煙草原生質(zhì)體融合時(shí),
 
類型是我們需要的,這樣的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)后,再生的植株屬
 
倍體.
(3)植物體細(xì)胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)“太空煙草”能穩(wěn)定遺傳嗎?為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請(qǐng)回答:
(1)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
 
,用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是
 

(2)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(3)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化
 
(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②
 
 的變化.
(4)甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為
 
作用.
(5)為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置等.
②方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的
 

B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂
 
,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測(cè):A步驟的測(cè)定結(jié)果是
 

B步驟的測(cè)定結(jié)果是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為健那綠,染色后數(shù)小時(shí)內(nèi)細(xì)胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色分別為( 。
A、死細(xì)胞、藍(lán)綠色
B、可進(jìn)行有氧呼吸、藍(lán)綠色
C、死細(xì)胞、綠色
D、可進(jìn)行有氧呼吸、綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中是由許多單體連接而成的多聚體的一組是( 。
A、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
B、淀粉、核糖核酸
C、葡萄糖、脫氧核糖核酸
D、氨基酸、糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類遺傳信息的攜帶者是(  )
A、DNA和RNA
B、DNA或RNA
C、DNA
D、RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子中,腺嘌呤(A)占全部堿基的20%,則胞嘧啶(C)占全部堿基的(  )
A、20%B、30%
C、40%D、50%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案