4．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．后來還發(fā)現(xiàn)，生長素增加雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．據(jù)圖回答下列問題：
（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是生長素含量增加可促進乙烯合成，當(dāng)乙烯含量增加到一定值時，又會抑制生長素的合成
當(dāng)該植物莖中生長素濃度達到M時，植物開始合成乙烯．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）在生產(chǎn)實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達到增產(chǎn)的目的． 
（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在生長旺盛的部位，通過促進細胞伸長促進植物生長．若要證明生長素的促進機理，可以取彎曲的部位縱切（橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，作出比較．

分析 1、析圖：生長素含量增加可促進乙烯合成，當(dāng)乙烯含量增加到一定值時又會抑制生長素的合成．
2、T1之后有了乙烯，乙烯抑制細胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．

解答 解：（1）由柱狀圖解可以看出，在開始階段只有生長素的含量在變化，隨后乙烯開始變化，即生長素含量增加可促進乙烯形成，但乙烯含量增加到一定濃度時，又會擬制生長素的合成；由圖解可以看出，生長素含量達到M值時，植物乙烯的合成曲線開始上升即植物開始合成乙烯．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時間在T1之后有了乙烯，乙烯抑制細胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）生長素增加雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果，在生產(chǎn)實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達到增產(chǎn)的目的．
（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在生長旺盛的部位，通過促進細胞伸長促進植物生長．若要證明生長素的促進植物莖生長的機理在于促進細胞的縱向伸長，可以取彎曲的部位縱切制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，作出比較．
故答案為：
（1）生長素含量增加可促進乙烯合成，當(dāng)乙烯含量增加到一定值時，又會抑制生長素的合成　M　
（2）T1　
（3）一定濃度的乙烯　
（4）生長旺盛　細胞伸長　縱切

點評 正確識圖并理解圖解的含義是解答此類題目的關(guān)鍵，掌握生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．染色體與染色質(zhì)的關(guān)系，與下列哪個選項較相近（　　）
A．葡萄糖與淀粉的關(guān)系B．水與冰的關(guān)系
C．DNA與RNA的關(guān)系D．葉綠體與葉綠素的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A．給小白鼠攝入用氚標記的U，則一段時間后體內(nèi)只有少部分細胞顯示放射性
B．給水稻提供14CO2，則一段時間后其根細胞中有可能出現(xiàn)14C3H6O3
C．給酵母菌提供C6H1218O6，則一段時間后周圍空氣中有可能出現(xiàn)H218O
D．給玉米提供18O2，則一段時間后其周圍空氣中有可能出現(xiàn)C18O2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．群落演替過程中，物種優(yōu)勢是由光和營養(yǎng)物質(zhì)這兩種資源的相對利用有效性決定的，如圖顯示了一塊棄耕地上優(yōu)勢物種從A到E的取代順序，下列有關(guān)說怯中錯誤的是（　　）
A．群落演替過程中，不同優(yōu)勢物種對土壤營養(yǎng)物質(zhì)的要求、對光的需求有區(qū)別
B．群落演替過程中，群落的物種組成，空間結(jié)構(gòu)隨之變化
C．若第4年發(fā)生火災(zāi)，植被被燒光，說明演替是可逆的
D．該群落演替過程中，有機物的積累會越來越多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在 上進行的，發(fā)生的能量變化是 。

（2）③、④、⑤表示 過程。

（3）上述①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是 （寫代號）。

（4）①產(chǎn)生的ATP去向是 ，其作用是 ；

③、④、⑤中產(chǎn)生的ATP作用是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是使B神經(jīng)元持續(xù)興奮．
（4）細胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過高爾基體加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識別，引起反應(yīng)．可見“受體”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（5）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不會收縮；刺激b處，肌肉收縮．
（6）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞．若刺激圖丙中b點，圖中a、c、d、e點可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸3個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列有關(guān)過氧化氫酶的問題：
（1）生物組織普遍含有過氧化氫酶的作用和意義是催化細胞中某些化學(xué)反應(yīng)的副產(chǎn)物-過氧化氫的分解，避免具有強氧化性的過氧化氫殺死細胞．
（2）某同學(xué)為了驗證過氧化氫酶具有催化作用，設(shè)計了如表實驗：
試管編號AB
步驟15mL2%過氧化氫溶液5mL蒸餾水
25滴過氧化氫酶液5滴過氧化氫酶液
3收集、測量釋放的氣泡量
請改正上面步驟中不合理之處：應(yīng)該將B試管中的5mL蒸餾水換成5mL2%過氧化氫溶液，5滴過氧化氫酶液換成5滴蒸餾水．
（3）另一同學(xué)查資料發(fā)現(xiàn)，70℃以上過氧化氫分解速率較快，70℃以下過氧化氫分解速率較慢，30℃以下相當(dāng)穩(wěn)定．為了探究溫度對過氧化氫酶活性的影響，應(yīng)進行如下幾個方面的考慮：
①本實驗的因變量是過氧化氫酶的活性．
②為了排除不同溫度下過氧化氫自身分解速率不同對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)如何設(shè)計實驗？在每個溫度下設(shè)置一個只加等量2%過氧化氫溶液不加過氧化氫酶的試管作對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請分析表，回答有關(guān)實驗的問題．
A．蘋果，斐林試劑，還原糖檢測和鑒定
B．浸泡的花生種子，蘇丹Ⅳ染液，50%酒精溶液，細胞中著色的小顆粒
C．雞蛋，試劑，蛋白質(zhì)檢測和鑒定
D．哺乳動物成熟紅細胞，蒸餾水，細胞吸水漲破
E．口腔上皮細胞，甲基綠，吡羅紅，觀察顏色分布
（1）A組實驗中，應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生．
（2）B組實驗中所用酒精的作用是洗去浮色．若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于目鏡 上； 若異物在裝片上，當(dāng)向左下方移動裝片時，視野中異物會向右上方移動．
（3）C組實驗中，所用試劑的使用方法是先加A液，再加B液．
（4）D組的實驗材料若用來提取細胞膜，選用哺乳動物成熟紅細胞的好處是沒有細胞器膜和核膜，容易得到較純的細胞膜．
（5）E組實驗還要使用鹽酸，其中鹽酸作用是能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，有利于染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶是分泌細胞產(chǎn)生的B．酶都是蛋白質(zhì)
C．酶只在細胞內(nèi)起作用D．酶的活性受溫度影響

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