20．以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息的是（　�。�
A．蝙蝠的“回聲定位”B．雄鳥(niǎo)的“求偶炫耀”
C．花朵鮮艷的色彩D．螢火蟲(chóng)發(fā)出的熒光

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營(yíng)養(yǎng)信息．
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息稱(chēng)為物理信息；
（2）生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，還產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿，有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，以及動(dòng)物的行外激素等，就是化學(xué)信息．
（3）動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能傳遞某種信息，即生物的行為特征可以體現(xiàn)為行為信息．

解答 解：A、蝙蝠的“回聲定位”是通過(guò)超聲波進(jìn)行的，屬于物理信息，A錯(cuò)誤；
B、雄鳥(niǎo)的“求偶炫耀”屬于行為信息，B正確；
C、花朵鮮艷的色彩屬于物理信息，C錯(cuò)誤；
D、螢火蟲(chóng)發(fā)出的熒光屬于物理信息，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中信息的種類(lèi)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加，尿液中會(huì)有蛋白質(zhì)．檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情．小李覺(jué)得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎．如何通過(guò)一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾�。�(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論．
主要藥品材料：0.1g/ml的NaOH溶液；0.05g/mL CuSO4溶液；蒸餾水；量筒、燒杯、酒精燈等 化學(xué)儀器．
（1）設(shè)計(jì)原理：葡萄糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色色沉淀蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
（2）操作步驟：
①取甲、乙兩支試管，分別加入小李的尿液2毫升
②取斐林試劑加入甲試管中，水浴加熱，觀察現(xiàn)象
③乙試管中先加入雙縮脲試劑A液振蕩，加入4滴雙縮脲試劑B液 觀察現(xiàn)象
（3）現(xiàn)象及結(jié)論：
①若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能患糖尿病
②若乙試管出現(xiàn)紫色，可能患腎炎．
③若分別出現(xiàn)磚紅色和紫色，可能既患糖尿病又患腎炎
④若甲、乙試管均無(wú)明顯現(xiàn)象，則小李不患糖尿病和患腎炎．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．計(jì)算：從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，問(wèn)與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的多少？（寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程）26%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示細(xì)胞增殖的一個(gè)細(xì)胞周期（按順時(shí)針?lè)较颍職殧⑹霾徽_的是（　�。�
A．基因復(fù)制可發(fā)生在A時(shí)期，但不發(fā)生在B時(shí)期
B．基因重組不發(fā)生在A時(shí)期，也不發(fā)生在B時(shí)期
C．人工誘變育種指利用物理因素或化學(xué)因素來(lái)處理生物，可作用于A時(shí)期
D．人工誘導(dǎo)多倍體常用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗，作用于A時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．假設(shè)一個(gè)DNA分子中含有500個(gè)堿基對(duì)，將這個(gè)DNA分子放在含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了（　　）
A．1000B．2000C．500D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體部分生理過(guò)程示意圖，①、②、③、④分別代表人體內(nèi)不同激素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是圖中的下丘腦．
（2）當(dāng)飲食中缺碘時(shí)，將導(dǎo)致圖中②（填序號(hào)）的合成受阻，進(jìn)而引起激素[①]促甲狀腺激素釋放激素和③含量的變化趨勢(shì)是增加．
（3）在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，胰島A細(xì)胞分泌[④]胰高血糖素增多，促進(jìn)肝糖原分解，引起血糖濃度的升高，以滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量的需要．
（4）當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí)，滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增加，以保持體內(nèi)水平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．果蠅的翅形、體色和眼色（紅眼和白眼）是三對(duì)相對(duì)性狀．翻翅和正常翅（A、a）的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上，灰體和黑檀體（B、b）的基因位于Ⅲ號(hào)染色體上．請(qǐng)根據(jù)下面信息回答：
（1）現(xiàn)有翻翅果蠅和純合正常翅果蠅做了下表中的雜交實(shí)驗(yàn)：
親本子代
組合一翻翅×正常翅翻翅：正常翅=1：1
組合二翻翅×翻翅翻翅：正常翅=2：1
①據(jù)表可知，正常翅為隱性性狀．
②在組合二的子代中，出現(xiàn)翻翅：正常翅=2：1現(xiàn)象的原因是基因型為AA的個(gè)體致死．
（2）用翻翅灰體果蠅與正常翅黑檀體果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．F1有翻翅灰體果蠅和正常翅灰體果蠅兩種表現(xiàn)型，請(qǐng)分析回答：
①親本基因型為AaBB和aabb．
②若讓F1中翻翅灰體果蠅相互交配，則其后代中翻翅灰體：翻翅黑檀體：正常翅灰體：正常翅黑檀體比例為6：2：3：1．
（3）果蠅的紅眼（R）和白眼（r）基因位于X染色體上．從某果蠅種群中隨機(jī)抽取雌雄果蠅各50只，其中紅眼雄果蠅為45只，紅眼雌果蠅為40只．已知紅眼雌果蠅中50%為雜合子，則r的基因頻率為0.3．
（4）用紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅作親本雜交，在沒(méi)有發(fā)生基因突變的情況下，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只XrXrY的白眼果蠅，最可能的原因是母本（填“父本”或“母本”）形成配子時(shí)，在減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體移向了同一極．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）①過(guò)程表示逆轉(zhuǎn)錄．
（2）③過(guò)程常用的方法是顯微注射法，目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因．
（3）從分子水平上檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)采用的方法抗原-抗體雜交
（4）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的抗原蛋白作為疫苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)染色質(zhì)和染色體的錯(cuò)誤敘述（　�。�
A．染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C．染色質(zhì)或染色體不只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中
D．染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異

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