下列關于孟德爾豌豆雜交試驗的敘述正確的是（　�。�
A、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾研究豌豆花的構造，需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C、孟德爾假設成對的等位基因位于一對同源染色體上
D、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花受粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
解答： 解：A、孟德爾雜交實驗中，為了實現(xiàn)親本的雜交，要進行人工異花受粉，需在花蕾期去雄，等到花成熟時進行人工受粉，A錯誤；
B、孟德爾在做雜交試驗時，先除去為未成熟花的全部雄蕊，這叫做去雄，然后，套上紙袋，待雌蕊成熟時，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱頭上，B正確；
C、孟德爾假設生物的性狀是由遺傳因子決定的，體細胞中遺傳因子是成對存在的，C錯誤；
D、豌豆是自花傳粉，閉花受粉植物，豌豆花未開時已經(jīng)完成受粉，避免外來花粉的干擾，自然狀態(tài)下一般都是純種，D正確．
故選：BD．
點評：考查孟德爾遺傳實驗的相關知識，主要考查學生對人工受粉的知識植物情況．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，釋放能量最多的是（　�。�
A、葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
B、葡萄糖分解為酒精和CO2
C、葡萄糖分解為乳酸
D、葡萄糖分解為丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻診的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、該疫苗是小分子物質，可被免疫細胞識別
B、初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應T細胞和抗體
C、再次接種該疫苗后，記憶細胞分裂抗體
D、人侵的麻疹病毒被抗體結合失去致病能力，被T細胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)直接為人類提供大量的生活資料，科研人員對一塊玉米田進行了一系列研究，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、調(diào)查玉米田中某種土壤動物種群密度的常用方法是標志重捕法
B、該農(nóng)田中的玉米長勢整齊，故其垂直結構沒有分層現(xiàn)象
C、研究該玉米田的范圍和邊界、種群間的關系，屬于群落水平上的研究
D、隨機掃取玉米田的表層土樣，可調(diào)查土壤小動物的物種豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀中期，孟德爾采用純種豌豆做一對相對性狀的雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了分離規(guī)律．下列有關該研究過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、孟德爾在雜交實驗中觀察到F1中出現(xiàn)3：1的性狀分離比
B、孟德爾依據(jù)實驗現(xiàn)象提出生物體細胞中含有成對遺傳因子
C、孟德爾依據(jù)假說預測F1測交后代出現(xiàn)1：1的性狀分離比
D、孟德爾的測交結果驗證了F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下，水解后最終只能產(chǎn)生同一種產(chǎn)物的是（　�。�
A、淀粉B、豆油
C、脂肪酶D、脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列自然現(xiàn)象或科研成果，能為“動物細胞具有全能性”觀點提供直接證據(jù)的是（　�。�
A、蠑螈眼球晶狀體的再生
B、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
C、損傷肝組織的自我修復
D、蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄峰

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科目：高中生物 來源： 題型：

溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．溶酶體內(nèi)的水解酶少量泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷，最可能原因是這些水解酶（　�。�
A、酶的濃度因被細胞質基質稀釋而降低
B、被細胞質基質中的酶分解
C、在pH較高的細胞質基質中活性降低
D、只能在溶酶體中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖作答：

（1）圖中細胞a的作用是
 
．
（2）細胞f產(chǎn)生B的過程相關的細胞器有
 
．
（3）圖中能特異性識別抗原的細胞有
 
（填字母）．
（4）人體注射乙肝疫苗后引起的免疫方式主要是圖中的
 
免疫（填編號）．
（5）艾滋病晚期患者不僅細胞免疫喪失，體液免疫也幾乎無法進行，原因是什么？
 
．

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