A. | 穩(wěn)態(tài)的維持可以通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)遭到破壞可能導致疾病發(fā)生 |
分析 本題是對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義的考查,梳理內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,然后分析選項進行解答.
解答 解:A、負反饋調(diào)節(jié)是穩(wěn)態(tài)維持的基礎(chǔ),A正確;
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)維持動態(tài)平衡,B錯誤;
C、維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞可能導致疾病發(fā)生,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義,對于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念的理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由一個腺嘌呤和3個磷酸基組成 | |
B. | 藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體 | |
C. | 一個ATP分子含有三個高能磷酸鍵 | |
D. | ATP是光合作用光反應產(chǎn)物之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①⑤⑥ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體產(chǎn)生的生長激素,不經(jīng)過運輸可直接作用于全身細胞 | |
B. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),可以作用于肌肉和某些腺體 | |
C. | 下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦 | |
D. | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)生免疫反應 | |
B. | 細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞 | |
C. | 自身細胞在某些條件下也可轉(zhuǎn)化為抗原 | |
D. | 效應淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣供應不足會影響人成熟紅細吸收鉀離子的速率 | |
B. | 置于蒸餾水中的細胞會吸水漲破 | |
C. | 阻斷ATP水解會抑制小腸上皮細胞吸收葡萄糖 | |
D. | 植物細胞吸水達到平衡時細胞內(nèi)外溶液濃度相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省四地七?荚嚶(lián)盟高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是酵母菌細胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進行2小時的實驗,下面對實驗的分析正確的是( )
A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時,說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強度,與厭氧呼吸無關(guān)
C.若裝置1中液滴不移動,則說明酵母菌失活了
D.該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中裝置2作為對照組
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