【題目】有關(guān)細(xì)胞的分化、衰老與凋亡和壞死的說(shuō)法，正確的是（　　）

A. 細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死都是細(xì)胞編程性死亡

B. 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老和凋亡都有積極的意義

C. 處于青春期的年輕人，體內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象

D. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

【答案】B

【解析】

細(xì)胞凋亡和壞死的區(qū)別：

項(xiàng)目

細(xì)胞凋亡

細(xì)胞壞死

與基因的關(guān)系

受基因控制

不受基因控制

細(xì)胞膜的變化

內(nèi)陷

破裂

形態(tài)變化

細(xì)胞變圓，與周圍細(xì)胞脫離

細(xì)胞外型不規(guī)則變化

影響因素

受嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的
程序 性調(diào)控

電、熱、冷、機(jī)械等
不利因素影響

對(duì)機(jī)體的影響

對(duì)機(jī)體有利

對(duì)機(jī)體有害

細(xì)胞凋亡屬于細(xì)胞編程性死亡，屬于正常的生命現(xiàn)象；細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細(xì)胞死亡，對(duì)生物體有害，A錯(cuò)誤；個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體都有積極意義，B正確；處于青春期的年輕人，體內(nèi)也有細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化都存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一。目前，生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮，而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為解決紅豆杉種植對(duì)種苗的需求，可采用________________技術(shù)來(lái)獲得大量種苗。某地為獲取大量紅豆杉樹(shù)皮以提高經(jīng)濟(jì)效益，大面積種植紅豆杉單一樹(shù)種，結(jié)果引起嚴(yán)重病蟲(chóng)害，這一做法違反了生態(tài)工程的__________原理。

（2）為了解決提取紫杉醇的原料不足的問(wèn)題，科研人員嘗試?yán)眉?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)來(lái)大量生產(chǎn)紫杉醇。他們從紅豆杉樹(shù)上獲取韌皮部組織，先在特定的培養(yǎng)基中培養(yǎng)使其_______________形成愈傷組織，再將愈傷組織用__________處理使其分散單個(gè)細(xì)胞，然后用液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，期望從所培養(yǎng)的細(xì)胞中提取紫杉醇。

（3）為解決紅豆杉生長(zhǎng)緩慢的問(wèn)題，科研人員嘗試采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育能產(chǎn)生紫杉醇的速生“桉樹(shù)紅豆杉”雜種植株。

①該育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比，優(yōu)點(diǎn)是____________________。

②在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí)，需先去壁并獲得有活力的原生質(zhì)體。誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)常使用的誘導(dǎo)劑是____________________，誘導(dǎo)劑的作用是____________________（答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述，不正確的是

A. 越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降

B. 結(jié)合水是細(xì)胞的組成成分

C. 水分子的跨膜運(yùn)輸方向是高濃度溶液→低濃度溶液

D. 水是細(xì)胞中含量最多的化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某海洋動(dòng)物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物。該項(xiàng)科研所屬技術(shù)名稱是

A. 胚胎工程 B. 蛋白質(zhì)工程

C. 細(xì)胞工程 D. 克隆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】β-胡蘿卜素可用來(lái)治療夜盲癥等疾病，也是常用的食用色素。下圖為從酵母菌中提取胡蘿卜素的基本過(guò)程：

酵母菌A的篩選→酵母菌A的培養(yǎng)→菌體裂解→離心沉淀→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素的鑒定

（1）培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中一般含有________等營(yíng)養(yǎng)成分。要獲得大量的酵母菌用于胡蘿卜素的提取，應(yīng)選擇___________培養(yǎng)基。篩選酵母菌A時(shí)，可采用稀釋涂布平板法接種，涂布前的操作是__________________。

（2）胡蘿卜素萃取過(guò)程中,萃取的效率主要取決于_________；萃取過(guò)程宜采用_____________方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是_________。

（3）果酒的制作也離不開(kāi)酵母菌，酒精發(fā)酵時(shí)一般要將溫度控制在______℃，可用___________檢測(cè)酒精的產(chǎn)生與否。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些細(xì)菌或病毒感染人體后，人體可以出現(xiàn)發(fā)熱、打噴嚏、咳嗽、腹瀉、食欲不振等癥狀�？滤_奇病毒就是一種高致病性病毒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）柯薩奇病毒進(jìn)入人體后，人體發(fā)熱，體溫維持在38.5 ℃左右，此時(shí)產(chǎn)熱量__________（填“大于”“等于”或“小于”） 散熱量。

（2）機(jī)體感知到致病細(xì)菌侵入后，在位于____________的________________________調(diào)控下，病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產(chǎn)熱，從而發(fā)生寒戰(zhàn)。最終引起________________激素分泌增多，促進(jìn)細(xì)胞代謝加快，體溫升高。由于細(xì)胞耗氧量增大，供氧不足，肌肉組織中________含量增高，病人肌肉酸痛。

（3）嚴(yán)重腹瀉失水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高，刺激位于下丘腦的滲透壓感受器，促使抗利尿激素釋放增加，從而____________________，導(dǎo)致尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡。

（4）持續(xù)發(fā)燒，造成機(jī)體食欲不振，使血糖略低。人體血糖含量的正常濃度是____________（寫(xiě)清楚單位）。感染細(xì)菌或病毒后，人體的內(nèi)分必系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)都在努力工作，以維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。人體體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)在作用過(guò)程中所具有的共同特點(diǎn)是_________________。（至少答出一點(diǎn)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A. ATP-ADP循環(huán)使得細(xì)胞儲(chǔ)存了大量的ATP

B. 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以為碳反應(yīng)提供磷酸基團(tuán)

C. 1個(gè)ATP分子完全水解可以產(chǎn)生1個(gè)腺嘌呤、1個(gè)脫氧核糖和3個(gè)磷酸分子

D. ATP可使肌肉細(xì)胞的能量增加，改變形狀，這是放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

C. 溫度適當(dāng)升高會(huì)使細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的比值升高

D. 越冬植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的含量多于自由水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙氯芬酸是一種全球性環(huán)境污染物。研究發(fā)現(xiàn)，雙氯芬酸對(duì)浮游綠藻有氧呼吸的三個(gè)階段均有抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 應(yīng)在黑暗條件下測(cè)定浮游綠藻的有氧呼吸強(qiáng)度

B. 雙氯芬酸能對(duì)浮游綠藻線粒體的功能產(chǎn)生影響

C. 雙氯芬酸污染會(huì)使浮游綠藻吸收無(wú)機(jī)鹽能力下降

D. 雙氯芬酸不會(huì)對(duì)浮游綠藻的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生影響

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