2．小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深?lèi)：被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，前者包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，它們都是順濃度梯度運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，后者是逆濃度梯度的過(guò)程，需要消耗能量，還需要載體的協(xié)助，而大分子和顆粒性物質(zhì)通過(guò)胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞．

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

解答 解：小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深?lèi)：被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸；被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，兩者都是順濃度梯度運(yùn)輸；主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度，需要消耗能量，需要載體的協(xié)助；而大分子和顆粒性物質(zhì)通過(guò) 胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞．
故答案為：
 被動(dòng)運(yùn)輸   主動(dòng)運(yùn)輸    自由擴(kuò)散   協(xié)助擴(kuò)散    能量  載體   胞吞  胞吐

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)基因概念敘述，正確的是（　�。�
A．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．核苷酸序列不同的基因不可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C．基因是遺傳的基本功能單位，也是復(fù)制的基本單位
D．基因具有攜帶遺傳信息和表達(dá)遺傳信息的雙重功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖1表示細(xì)胞中出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生降解的過(guò)程．該過(guò)程被稱(chēng)為NMD作用，能阻止有害異常蛋白的表達(dá)．NMD作用常見(jiàn)于人類(lèi)遺傳病中，如我閏南方地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥（紅細(xì)胞中含有異常血紅蛋白或缺少正常血紅蛋白）．（AUG，UAG分別為起始和終止密碼子）

（1）圖1中異常mRNA與正常mRNA長(zhǎng)度相同，推測(cè)中段額外產(chǎn)生了一個(gè)終止密碼子的原因是（是/不是）與產(chǎn)生了新基因有關(guān)．
（2）異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生降解的產(chǎn)物是4種核糖核苷酸．
（3）如圖2、3表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：
①圖3中的3為脫氧核糖．
②圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程中涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)的RNA有兩種．
③若⑤物質(zhì)合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
④如果圖2中④是由抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)錄而來(lái)，能否將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，進(jìn)而培育出抗蟲(chóng)棉呢？不能，mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．豌豆為一年生植物，其種皮灰色對(duì)白色為顯性，子葉黃色對(duì)綠色為顯性．有人用純種灰種皮黃子葉豌豆與純種白種皮綠子葉豌豆雜交，種皮和子葉的F2均出現(xiàn)3：1的性狀分離比．如果第1年完成親本雜交實(shí)驗(yàn)，則種皮和子葉出現(xiàn)3：1的性狀分離分別是在（　�。�
A．第2年、第3年B．第3年、第2年C．第2年、第2年D．第3年、第3年

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜結(jié)構(gòu)，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞細(xì)胞和原核細(xì)胞細(xì)胞．除病毒以外，生物都以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中：
（1）研磨綠葉時(shí)為防止葉綠素被破壞而加入CaCO3的原理是碳酸鈣能中和液泡中酸性物質(zhì)，防止色素被破壞．
（2）定性濾紙進(jìn)行干燥處理的目的是便于層析．
（3）對(duì)濾紙剪去兩角的目的是使色素在濾紙上擴(kuò)散均勻．
（4）層析裝置加蓋的目的是防止層析液揮發(fā)．
（5）濾紙條上色素帶最寬的顏色是藍(lán)綠色，相鄰色素帶間距離最近的是藍(lán)綠色與黃綠色．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015年高考海南卷1）細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜 B．乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP

C．氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜 D．蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是多種化學(xué)元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．通過(guò)分析這個(gè)系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認(rèn)識(shí)這個(gè)最基本的生命系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，細(xì)胞代謝越旺盛，其中結(jié)合水與自由水的比值會(huì)越�。�
（2）參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成，對(duì)于維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動(dòng)都具重要作用的物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽．
（3）如圖1表示了細(xì)胞內(nèi)某重要化合物的結(jié)構(gòu)層次：

Ⅰ．圖中A表示C、H、O、N，B約有20種．
Ⅱ．生物大分子蛋白質(zhì)在蛋白酶的作用下，產(chǎn)物是多肽（填名稱(chēng)）；現(xiàn)有a、b、c三種氨基酸，則這三種氨基酸最多可以形成27種三肽．
Ⅲ．常見(jiàn)的生物大分子除了圖中所示的蛋白質(zhì)之外，還有核酸和多糖，
Ⅳ．現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物（圖2）：
其中的氧原子已被18O標(biāo)記，上述五種化合物中能作為原料合成蛋白質(zhì)的是①④⑤（填序號(hào)）．若實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一鏈狀多肽含20個(gè)18O，則該多肽最多有16個(gè)肽鍵． （含有上述所有構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)氨基酸）

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