細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖,以下有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述正確的是(  )
A、有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂中都有DNA復(fù)制的過(guò)程
B、有絲分裂和減數(shù)分裂是真核細(xì)胞進(jìn)行的,無(wú)絲分裂則是原核細(xì)胞進(jìn)行的
C、細(xì)胞體積越大,其表面積越小
D、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道板的位置會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:1、真核細(xì)胞分裂增殖的方式有:有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂;原核細(xì)胞增殖的方式為二分裂.
2、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積(表面積與體積的比值)越小.
3、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:
植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞
前期 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周?chē)l(fā)出星射,形成紡錘體
末期 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
解答: 解:A、有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂中都有DNA復(fù)制的過(guò)程,A正確;
B、有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂都是真核細(xì)胞的增殖方式,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞體積越大,其表面積越大,而相對(duì)表面積越小,C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道板的位置會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查真核細(xì)胞分裂的方式、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞增殖的方式;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同;掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,明確細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列敘述中正確的是( �。�
A、遺傳信息儲(chǔ)存于甲上
B、甲可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
C、乙由三個(gè)堿基組成
D、乙的合成需要RNA聚合酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老關(guān)系的說(shuō)法,正確的是(  )
A、個(gè)體衰老導(dǎo)致細(xì)胞衰老
B、幼年個(gè)體內(nèi)沒(méi)有衰老細(xì)胞
C、老年個(gè)體內(nèi)沒(méi)有新細(xì)胞
D、沒(méi)有細(xì)胞的衰老就不會(huì)有個(gè)體的衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為學(xué)生探究影響酶活性因素的一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表分析,如要探究pH對(duì)酶活性的影響,應(yīng)選擇表中的哪些試管( �。�
試管 內(nèi)容物 條件
1 1mL10%雞蛋清溶液+1mL清水 35℃-38℃水浴
2 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 35℃-38℃水浴;pH=5
3 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 35℃-38℃水浴;pH=9
4 1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 4℃水浴;pH=9
5 5mm×5mm毛邊紙+1mL胰蛋白酶 35℃-38℃水�。籶H=9
6 5mm×5mm毛邊紙+1mL纖維素酶液 35℃-38℃水�。籶H=5
A、4和5B、2和3
C、5和6D、1和2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的四個(gè)不同種生物體細(xì)胞的染色體組成,其中肯定不是單倍體生物體細(xì)胞的個(gè)數(shù)是(  )
A、3個(gè)B、2個(gè)C、1個(gè)D、0個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)作用無(wú)關(guān)的是(  )
A、催化與調(diào)節(jié)
B、運(yùn)動(dòng)與運(yùn)輸
C、信息傳遞
D、貯存遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為吸收K+和NO3-的曲線.影響A、B點(diǎn)和B、C點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( �。�
A、載體數(shù)量,能量
B、載體數(shù)量,離子濃度
C、能量,載體數(shù)量
D、能量,離子濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述,正確的是( �。�
A、人體細(xì)胞內(nèi)貯存有大量ATP,供生命活動(dòng)需要
B、ATP水解成ADP的反應(yīng)是一個(gè)可逆反應(yīng)
C、ATP只能在線粒體中生成
D、ATP中含有一個(gè)在一定條件下容易水解和重新生成的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)若X、Y、Z為人體的內(nèi)環(huán)境,則它們分別是
 

(2)若A為蛋白質(zhì),則B被吸收進(jìn)入
 
(X或Z),吸收的方式是
 

(3)若A為淀粉,當(dāng)B在細(xì)胞中作為底物進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),其產(chǎn)物是進(jìn)入血液可與
 
 (Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是
 

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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