【題目】某校生物興趣小組以水稻為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合速率與呼吸速率，繪制了如圖所示的四幅圖，哪幅圖中“a”點(diǎn)不能表示光合速率等于呼吸速率（　�。�

A. AB. BC. CD. D

【答案】C

【解析】

一般在曲線中光補(bǔ)償點(diǎn)時，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量相等，表示此時的光合速率等于呼吸速率，C圖中，光照下二氧化碳的吸收量為光合作用二氧化碳的凈吸收量，該值表示的凈光合作用量。

A圖根據(jù)圖中的曲線的含義可知，a點(diǎn)代表光合作用速率等于呼吸作用速率，A正確；B圖中a點(diǎn)后二氧化碳的含量降低，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a點(diǎn)含義是光合作用速率等于光合作用速率，B正確；C圖中a點(diǎn)的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時光合作用速率大于呼吸作用速率，C錯誤；D圖中，a點(diǎn)二氧化碳的吸收量為0，說明此時的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正確；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. 突變酵母乙醇代謝途徑未變

B. 突變酵母幾乎不能產(chǎn)生［H］

C. 氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體

D. 通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲長翅（R）對殘翅（r）為顯性，直翅（M）對彎翅（m）為顯性，有刺剛毛（N）對無刺剛毛（n）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上。現(xiàn)有這種昆蟲一只，其基因型如下圖所示。下列相關(guān)說法正確的是

A. 這三對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. 該昆蟲產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有8種

C. 為驗(yàn)證自由組合定律，與該昆蟲測交的個體基因型為rrmmnn或rrMMnn

D. 該昆蟲與相同基因型的昆蟲交配，后代中與親代表現(xiàn)型相同的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)

B. 所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次

C. 蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

D. 生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活在反芻動物胃內(nèi)的纖維素分解菌，其新陳代謝類型是( )

A. 自養(yǎng)需氧型 B. 異養(yǎng)厭氧型 C. 異養(yǎng)需氧型 D. 自養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有（ ）

①液泡 ②核糖體 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體

A. ①②③ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)檢測的說法正確的是

A. 用雙縮脲試劑檢測蛋白尿，需水浴加熱方可出現(xiàn)紫色

B. 組織切片上滴加蘇丹Ⅳ染液，顯微鏡觀察有橘黃色顆粒說明有脂肪

C. 組織樣液滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖

D. 鑒定樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，震蕩后再加CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示通過核移植等技術(shù)獲得克隆猴(二倍體)的流程。請回答下列問題：

（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為________。過程①表示去除細(xì)胞核，該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至__________時期再進(jìn)行，原因__________________。②代表的過程是______________________。

（2）利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的原因是__________________。

（3）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是

A. 不同種類的植物對同種離子的吸收速率不同

B. 水稻對Si044-需求量較大，番茄對Si044-需求量較小

C. 同種植物對不同離子的吸收速率不同

D. 水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+

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同步練習(xí)冊答案