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下列關于現代生物技術應用的敘述，正確的是（　�。�
A、基因治療可以把缺陷基因誘變成正�；�
B、“生物導彈”治療癌癥是利用單克隆抗體特異性對抗癌細胞
C、ES細胞可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應等
D、利用植物細胞工程技術可以生產無花葉病毒的甘蔗等作物新品種
考點：細胞工程的操作水平、對象、條件及手段,基因工程的應用,單克隆抗體的優(yōu)點
專題：
分析：基因治療是把正�；驅氩∪梭w內有缺陷的細胞中，使該基因的表達產物發(fā)揮功能，從而達到治療疾病的目的．把抗癌細胞的單克隆抗體跟放射性同位素、化學藥物或細胞毒素相結合，制成“生物導彈”，注入體內，借助單克隆抗體的導向作用，能將藥物定向帶到癌細胞所在位置，在原位殺死癌細胞．基因工程技術能生產抗病毒的作物新品種，而利用植物組織培養(yǎng)技術可以生產無病毒的甘蔗等作物新品種．
解答： 解：A、基因治療是把正�；驅氩∪梭w內有缺陷的細胞中，使該基因的表達產物發(fā)揮功能，而不是把缺陷基因誘變成正�；颍珹錯誤；
B、“生物導彈”治療癌癥是借助了單克隆抗體的導向作用，B錯誤；
C、人類的闌尾炎只需手術切除即可，不需要使用ES細胞來治療，C錯誤；
D、利用植物組織培養(yǎng)技術可以生產無病毒的甘蔗等作物新品種，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因工程及應用、單克隆抗體、胚胎干細胞、植物組織培養(yǎng)等知識，要求考生識記基因工程技術，掌握基因工程技術的應用；識記單克隆抗體的制備過程，掌握單克隆抗體的應用；識記胚胎干細胞的應用；掌握植物組織培養(yǎng)的應用，能與基因工程進行區(qū)分．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，需保持細胞生理活性的是（　　）
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離和復原
C、細胞有絲分裂的觀察
D、探究細胞內酶的高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在學習了生長素對植物生長影響的有關知識后，有同學提出“單側光使胚芽尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了”？為此，他們設計了如下實驗進行探究：

（1）為研究植物向光性的原因，先進行了圖1所示的實驗．觀察圖1，從中你可獲得的實驗結論是
 
．你獲得這一結論的理由是
 
．
（2）在圖1實驗的基礎上再完成圖2所示的實驗設計．將經過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2中乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．
①若要證明單側光使胚芽尖端的生長素轉移了，則預測實驗結果顯示胚芽鞘的長度關系應為（用字母和＞、=、＜符號表示）
 
．
②若要證明單側光將生長素分解了，則預測實驗結果顯示胚芽鞘的長度關系應為（用字母和＞、=、＜符號表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在山羊中，甲狀腺先天缺陷是由隱性基因b控制的常染色體遺傳�。蛐蜑閎b的山羊，會因為缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良；含有顯性基因B的山羊，如果后天缺碘，同樣會因為缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良．以下說法正確的是（　�。�
A、缺少甲狀腺激素的雙親，其子代的甲狀腺可以是正常的
B、同一環(huán)境中，甲狀腺激素正常的個體，其基因型可能不同
C、同一環(huán)境中，缺少甲狀腺激素的個體，其基因型也可能不同
D、對缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良的個體，若在食物中添加碘，可確保其生長發(fā)育正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

同為組成生物體蛋白質的氨基酸，酷氨酸幾乎不溶水，精氨酸易溶于水，這種差異的產生取決于（　�。�
A、兩者的R基團組成不同
B、兩者的結構完全不同
C、酷氨酸的氨基多
D、精氨酸的羧基多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某個基因型為AaBB動物的幾個細胞分裂示意圖（數字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據圖判斷錯誤的是（　　）
A、該動物的性別是雄性的
B、乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細胞是甲和乙
D、丙分裂產生兩個不同種類的子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞工程在細胞器水平上定向改變細胞核的遺傳物質
B、葉肉細胞經再分化過程可形成愈傷組織
C、通過動物細胞培養(yǎng)技術可以生產許多有重要價值的生物制品
D、動物細胞融合技術最重要的用途是生產雜種細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

內環(huán)境保持相對穩(wěn)定是人體各項生命活動順利進行的必要條件．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、饑餓狀態(tài)下，人體胰島A細胞的分泌活動增強
B、初次接觸花粉時可導致過敏反應的發(fā)生
C、中暑是神經調節(jié)紊亂造成的，與體液節(jié)無關
D、佝僂病與內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調沒有直接關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（一）示意高等動物細胞亞顯微結構模式圖（局部），圖（二）示意物質的跨膜運輸方式．請據圖回答（括號內填標記的數字或字母）：

（1）圖（一）中控制和調節(jié)物質進出細胞的結構是
 
；具有雙層膜結構并參與能量轉換功能的細胞器是
 
．
（2）若圖（一）中“7-9-10”表示細胞從外界獲取食物、消化吸收和排出廢物的過程，則直接參與此過程的細胞器主要是
 
．
（3）若圖（一）是胰島細胞，則胰島素從合成到分泌需要經過的膜結構細胞器是
 
．胰島素合成結束后通過
 
方式分泌到細胞外．
（4）圖（二）中，如提取某種物質，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現磚紅色沉淀，則說明該物質的功能是
 
．
（5）圖（二）中，盡管結構②與結構④都能協(xié)助物質進出細胞膜，但其功能的實現方式卻并不相同．其中結構②是通過
 
來協(xié)助物質進出細胞膜．
（6）圖（二）a、b、c、d四種物質進出細胞膜的方式中，可以表示脂溶性小分子進出細胞膜方式的是
 
；當神經細胞受刺激時，膜上鈉離子內流的跨膜運輸方式是
 
．

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