如圖是燕麥胚芽鞘尖端在不同光照條件下，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，定量測(cè)定瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量，就測(cè)定結(jié)果進(jìn)行分析，正確的是（　　）
A、光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B、光照引起生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素在向光側(cè)與背光側(cè)分布不平衡
D、光照促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：單側(cè)影響了生長(zhǎng)素的分布，使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向：橫向運(yùn)輸：向光側(cè)→背光側(cè)、極性運(yùn)輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端．
解答： 解：A、根據(jù)胚芽鞘在光照和黑暗條件下，瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相差不大，說(shuō)明生長(zhǎng)素的合成與光照無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、在相同的單側(cè)光照射下：有玻璃隔板的一組，兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相當(dāng)；但無(wú)隔板的一組，背光側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量較多，說(shuō)明了光照引起生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、在相同的單側(cè)光照射下：有玻璃隔板的一組，兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相當(dāng)；但無(wú)隔板的一組，背光側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量較多，說(shuō)明了光照引起生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，使得向光側(cè)與背光側(cè)分別不平衡，C正確；
D、根據(jù)胚芽鞘在光照和黑暗條件下，瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相差不大，說(shuō)明生長(zhǎng)素的合成與光照無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”的觀點(diǎn)不需要也不應(yīng)該再改動(dòng)
C、虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是命名者
D、德國(guó)的魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展也做出了重要貢獻(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于DNA的敘述，正確的是（　�。�
①在人的白細(xì)胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息  
②同一物種的個(gè)體之間的DNA完全相同  
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)  
④一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀  
⑤轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA分子的一條鏈為模板  
⑥精子中含有遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同．
A、②③④B、③④⑤
C、①③⑤⑥D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合為受精卵的過(guò)程，正常情況下會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、精子全部進(jìn)入到卵細(xì)胞中
B、多個(gè)精子同時(shí)進(jìn)入到卵細(xì)胞
C、精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合
D、受精卵中的染色體主要來(lái)自于卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的生命歷程，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、衰老的細(xì)胞不能增殖
B、細(xì)胞的凋亡與基因有關(guān)
C、染色質(zhì)收縮是癌細(xì)胞的特征
D、糖蛋白減少是癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三聚氰胺的化學(xué)式C3H6N6，其結(jié)構(gòu)如圖，俗稱蛋白精，正是因?yàn)樗械兀抛屛ɡ菆D的人拿它來(lái)冒充蛋白質(zhì)．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)
B、高溫使蛋白質(zhì)變性，肽鍵斷裂，變性后的蛋白質(zhì)易消化
C、核糖體、線粒體、葉綠體中都含有蛋白質(zhì)且蛋白質(zhì)的合成方式都為脫水縮合
D、蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，而三聚氰胺不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定中可使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴
B、探究麥芽糖酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，可選擇斐林試劑檢驗(yàn)麥芽糖是否分解
C、調(diào)查某地雪松種群密度時(shí)，應(yīng)使用樣方法，隨機(jī)取樣，樣方面積為1m2
D、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)中色素在濾紙上的排列順序從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)能使內(nèi)環(huán)境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質(zhì)處于一種不變狀態(tài)
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、N5將有兩個(gè)去向，其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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