如圖是燕麥胚芽鞘尖端在不同光照條件下,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,定量測(cè)定瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量,就測(cè)定結(jié)果進(jìn)行分析,正確的是(  )
A、光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B、光照引起生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素在向光側(cè)與背光側(cè)分布不平衡
D、光照促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:單側(cè)影響了生長(zhǎng)素的分布,使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光一側(cè),從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)快于向光一側(cè),結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長(zhǎng).生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向:橫向運(yùn)輸:向光側(cè)→背光側(cè)、極性運(yùn)輸:形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端.
解答: 解:A、根據(jù)胚芽鞘在光照和黑暗條件下,瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相差不大,說(shuō)明生長(zhǎng)素的合成與光照無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、在相同的單側(cè)光照射下:有玻璃隔板的一組,兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相當(dāng);但無(wú)隔板的一組,背光側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量較多,說(shuō)明了光照引起生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、在相同的單側(cè)光照射下:有玻璃隔板的一組,兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相當(dāng);但無(wú)隔板的一組,背光側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量較多,說(shuō)明了光照引起生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸,使得向光側(cè)與背光側(cè)分別不平衡,C正確;
D、根據(jù)胚芽鞘在光照和黑暗條件下,瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相差不大,說(shuō)明生長(zhǎng)素的合成與光照無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”的觀點(diǎn)不需要也不應(yīng)該再改動(dòng)
C、虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者
D、德國(guó)的魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展也做出了重要貢獻(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于DNA的敘述,正確的是( 。
①在人的白細(xì)胞中,DNA上含有人的全部遺傳信息  
②同一物種的個(gè)體之間的DNA完全相同  
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)  
④一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀  
⑤轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA分子的一條鏈為模板  
⑥精子中含有遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同.
A、②③④B、③④⑤
C、①③⑤⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合為受精卵的過(guò)程,正常情況下會(huì)出現(xiàn)( 。
A、精子全部進(jìn)入到卵細(xì)胞中
B、多個(gè)精子同時(shí)進(jìn)入到卵細(xì)胞
C、精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合
D、受精卵中的染色體主要來(lái)自于卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的生命歷程,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、衰老的細(xì)胞不能增殖
B、細(xì)胞的凋亡與基因有關(guān)
C、染色質(zhì)收縮是癌細(xì)胞的特征
D、糖蛋白減少是癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移的原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三聚氰胺的化學(xué)式C3H6N6,其結(jié)構(gòu)如圖,俗稱蛋白精,正是因?yàn)樗械兀抛屛ɡ菆D的人拿它來(lái)冒充蛋白質(zhì).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)
B、高溫使蛋白質(zhì)變性,肽鍵斷裂,變性后的蛋白質(zhì)易消化
C、核糖體、線粒體、葉綠體中都含有蛋白質(zhì)且蛋白質(zhì)的合成方式都為脫水縮合
D、蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),而三聚氰胺不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、脂肪鑒定中可使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴
B、探究麥芽糖酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,可選擇斐林試劑檢驗(yàn)麥芽糖是否分解
C、調(diào)查某地雪松種群密度時(shí),應(yīng)使用樣方法,隨機(jī)取樣,樣方面積為1m2
D、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)中色素在濾紙上的排列順序從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)能使內(nèi)環(huán)境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質(zhì)處于一種不變狀態(tài)
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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