甲狀腺激素濃度過(guò)高引起線粒體中的解偶聯(lián)作用,即雖有電子傳遞但無(wú)ATP形成.根據(jù)這一事實(shí),可以判斷甲狀腺活動(dòng)過(guò)強(qiáng)的人( 。
A、雖然消耗的食物少而且體表比健康人的涼,但肥胖
B、雖然消耗大量食物而且體表比健康人的涼,但消瘦
C、雖然消耗的食量少而且體表比健康人的暖,但肥胖
D、雖然消耗大量食物而且體表比健康人的暖,但消瘦
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量,呼吸作用產(chǎn)生的能量中,約有40%的能量?jī)?chǔ)存在ATP中,大部分以熱能的形式散失.
2、甲狀腺激素的功能:促進(jìn)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解.
解答: 解:甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者甲狀腺激素分泌增多,代謝加快,有機(jī)物氧化分解加快,因此食量大,但卻消瘦;由于氧化分解過(guò)程中無(wú)ATP形成,釋放的能量全部變?yōu)闊崮苌⑹,因此皮膚溫度比常人高.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸、體液調(diào)節(jié)等知識(shí),要求學(xué)生掌握細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的能量的去向;識(shí)記甲狀腺激素的生理功能,能根據(jù)題干信息“有電子傳遞但無(wú)ATP形成”作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,Aa基因型個(gè)體占50%,則A的基因頻率是(  )
A、65%B、55%
C、45%D、35%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫茉莉的遺傳信息儲(chǔ)存于它的( 。
A、DNA或RNA分子中,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
B、DNA分子中,在細(xì)胞核中
C、DNA和RNA分子中,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
D、DNA分子中,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B、該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是水或甘油
D、該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不能儲(chǔ)存遺傳信息的是( 。
A、核酸B、脫氧核糖核酸
C、核糖核酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,之所以用成熟的洋蔥表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有( 。
A、伸縮性很小的細(xì)胞壁
B、功能完善的細(xì)胞膜
C、能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì)
D、大而醒目的液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希通過(guò)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)包括以下5個(gè)步驟,其先后順序?yàn)椋ā 。?br />①標(biāo)記大腸桿菌 ②分別標(biāo)記噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離 ⑤侵染未標(biāo)記的大腸桿菌.
A、①②⑤④③
B、④⑤②①③
C、⑤②①④③
D、⑤②①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將胰島素注入人的血液中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、糖原的合成減少
B、血糖含量增加
C、肌肉對(duì)葡萄糖的消耗增加
D、非糖物質(zhì)的合成減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)仔細(xì)分析圖上曲線后回答下列問(wèn)題:
(1)如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中,沒(méi)有資源和空間的限制,種群內(nèi)個(gè)體的增長(zhǎng)曲線是
 
,用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有
 
特性.
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是
 
.用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示
 

(3)影響種群密度的主要因素是種群的
 

(4)群落的空間結(jié)構(gòu)分為水平結(jié)構(gòu)和
 

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