4.果酒、果醋和腐乳等發(fā)酵食品已經(jīng)深入到人們的日常生活當(dāng)中,關(guān)于其制備過(guò)程的描述正確的是(  )
A.制備上述發(fā)酵食品的主要微生物的生命活動(dòng)所需能量都主要由其線粒體提供
B.腐乳制備過(guò)程中毛霉產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶屬于胞外酶
C.三種發(fā)酵過(guò)程中都可以通過(guò)控制發(fā)酵溫度實(shí)現(xiàn)對(duì)微生物類型的控制
D.果酒、果醋發(fā)酵在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行,腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行

分析 1、在利用酵母菌發(fā)酵時(shí)最好是先通入足夠的無(wú)菌空氣在有氧環(huán)境下一段時(shí)間使其繁殖,再隔絕氧氣進(jìn)行發(fā)酵;酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃~25℃,pH最好是弱酸性.
2、醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時(shí)和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸;醋酸菌生長(zhǎng)的最佳溫度是在30℃~35℃.
3、豆腐的主要營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)和脂肪,都是大分子有機(jī)化合物,難以消化、吸收,毛霉、酵母菌等多種微生物分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,在多種微生物的協(xié)同下,豆腐轉(zhuǎn)變成腐乳.

解答 解:A、果醋發(fā)酵的微生物是醋酸菌,屬于原核生物,沒(méi)有線粒體,A錯(cuò)誤;
B、腐乳制備過(guò)程中毛霉產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶屬于胞外酶,B正確;
C、制作果酒時(shí)的適宜溫度是18~25℃,制作果醋時(shí)的適宜溫度是30~35℃,制作腐乳時(shí)的適宜溫度是15~18℃.因此,三種發(fā)酵過(guò)程中都可以通過(guò)控制發(fā)酵溫度來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)微生物類型的控制,C正確;
D、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,果酒發(fā)酵在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行,醋酸菌和毛霉屬于需氧生物,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:BC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù),考查考生能理解果酒、果醋和腐乳制備的知識(shí)的要點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題:(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字代號(hào))
(1)請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:
①不應(yīng)有[4]葉綠體
②不應(yīng)有[2]液泡
③細(xì)胞的形狀應(yīng)為正方形
(2)在細(xì)胞有絲分裂末期,結(jié)構(gòu)[7]高爾基體與圖中[8]細(xì)胞壁的形成有關(guān).如果用一定手段破壞[7]所示的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了幾天后,觀察該根尖細(xì)胞,你認(rèn)為該細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)什么新的特征?多核細(xì)胞(或多倍體細(xì)胞).
(3)既具有運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)等物質(zhì)的功能,又被人比作有機(jī)物合成“車間”的生物膜結(jié)構(gòu)是[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).如果用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該根尖,你認(rèn)為最早測(cè)得放射性的細(xì)胞器是[6]核糖體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)代進(jìn)代理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的.下面現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn),正確的是( 。
A.基因突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
B.地理隔離導(dǎo)致物種形成
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.通過(guò)植物組織培養(yǎng)( 。
A.獲得的植株都不會(huì)出現(xiàn)變異
B.可以證明高度分化的植物細(xì)胞也具有全能性
C.可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
D.可以大量繁殖無(wú)子番茄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.小黑麥?zhǔn)前吮扼w,含56條染色體.有關(guān)普通小麥的下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.它的單倍體植株的體細(xì)胞含28條染色體
B.它的每個(gè)染色體組含7條染色體
C.它的花粉培養(yǎng)的個(gè)體含四個(gè)染色體組,所以是四倍體
D.利用單倍體育種方法得到的植株是可育的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是某高等生物細(xì)胞.關(guān)于該細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.該細(xì)胞具有中心體⑨,可以判斷該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,一對(duì)是④和⑦,另一對(duì)是⑤和⑥
D.該細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.選取A、B植株的細(xì)胞進(jìn)行如如圖所示操作,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)現(xiàn)圖中的①過(guò)程最常用的方法是酶解法(或者用纖維素酶和果膠酶處理).
(2)若細(xì)胞A內(nèi)含a條染色體,細(xì)胞B內(nèi)含b條染色體,則“雜種細(xì)胞”內(nèi)含a+b條染色體;若A、B植株采用常規(guī)雜交育種方法成功的話,得到的后代含$\frac{a+b}{2}$條染色體,必須用秋水仙素來(lái)處理幼苗,才能得到可育的雜種植株.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是:克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A.糖類參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
B.脂質(zhì)不參與各種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C.凡具有生命活力的細(xì)胞,水的含量無(wú)差別
D.人體活細(xì)胞中氫原子數(shù)量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.生物體內(nèi)最重要的五碳糖是( 。
A.葡萄糖和核糖B.核糖和脫氧核糖
C.脫氧核糖和葡萄糖D.葡萄糖和麥芽糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案