喬治?埃米爾?帕拉德及其同事在探究豚鼠胰腺腺泡細胞合成、運輸、分泌蛋白質(zhì)途徑的經(jīng)典實驗中:他們向豚鼠的胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸,3min后,被標記的亮氨酸出現(xiàn)在附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中;17min后,出現(xiàn)在高爾基體中;117min后,出現(xiàn)在靠近細胞膜內(nèi)側(cè)的運輸?shù)鞍踪|(zhì)的囊泡中,以及釋放到細胞外的分泌物中.
(1)上述實驗中,喬治?埃米爾?帕拉德及其同事采用了
 
等技術(shù)方法,通過控制
 
來探究3H標記的亮氨酸轉(zhuǎn)移路徑,證實了分泌蛋白質(zhì)的合成、運輸及分泌與
 
等細胞器直接相關(guān).
(2)如果注射3H標記的亮氨酸后立即觀察,會首先發(fā)現(xiàn)放射性出現(xiàn)在細胞質(zhì)基質(zhì)中的一種核酸上,該核酸是
 
;若最終發(fā)現(xiàn)放射性出現(xiàn)在豚鼠的小腸腔中,則說明該分泌蛋白是
 

(3)如果將豚鼠的胰腺腺泡細胞放在含3H標記亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),則放射性出現(xiàn)在細胞結(jié)構(gòu)中的先后順序是
 

(4)若將控制合成分泌蛋白的基因直接導(dǎo)人大腸桿菌中,則
 
(填“能”或“不能”)產(chǎn)生該分泌蛋白.
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:與分泌蛋白合成與分泌相關(guān)的細胞器:
核糖體:無膜的結(jié)構(gòu),能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機器”;
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):單層膜折疊體,是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?br />高爾基體:單膜囊狀結(jié)構(gòu),動物細胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關(guān);
線粒體:雙層膜結(jié)構(gòu),是有氧呼吸的主要場所,能為生命活動提供能量.
解答: 解:(1)喬治?埃米爾?帕拉德及其同事在試驗中用3H標記的亮氨酸觀察,故采用了同位素標記法,通過觀察不同時間亮氨酸轉(zhuǎn)移路徑,證實了分泌蛋白的形成途徑和加工場所,從而發(fā)現(xiàn)其合成和加工與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體有關(guān).
(2)含3H標記的亮氨酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中先和tRNA結(jié)合,由tRNA攜帶到核糖體;若最終發(fā)現(xiàn)放射性出現(xiàn)在豚鼠的小腸腔中,則說明該分泌蛋白為消化酶.
(3)如果將豚鼠的胰腺腺泡細胞放在含3H標記亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),亮氨酸先通過細胞膜進入核糖體合成多肽,然后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進行加工,最后通過胞吐經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,故放射性出現(xiàn)在細胞結(jié)構(gòu)中的先后順序是細胞膜→核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜.
(4)大腸桿菌為原核細胞,無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對分泌蛋白進行加工,故不能產(chǎn)生分泌蛋白.
故答案為:
(1)同位素標記法  時間  核糖體、內(nèi)質(zhì)、高爾基體
(2)轉(zhuǎn)運RNA  消化酶(或胰蛋白酶)
(3)細胞膜→核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜  
(4)不能
點評:本題結(jié)合分泌蛋白的分泌過程實驗,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

磁共振技術(shù)可應(yīng)用于臨床疾病診斷.因為許多疾病會導(dǎo)致組織和器官內(nèi)的水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的
B、組織發(fā)生病變,會影響組織內(nèi)的化學變化
C、水在細胞中的存在形式及功能是不會改變的
D、發(fā)生病變的器官,細胞代謝速率往往會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于淋巴的敘述,錯誤的是( 。
A、淋巴和血漿中都混懸著淋巴細胞
B、淋巴屬于細胞外液
C、淋巴最終匯入血漿中參與血液循環(huán)
D、淋巴中的蛋白質(zhì)含量高于血漿蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中的微生物往往是混雜生長的.人們在研究微生物時一般要將它們分離提純.,然后進行數(shù)量的測定.下面是對大腸桿菌進行數(shù)量測定的實驗,請回答有關(guān)問題.步驟如下:
(1)制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液.
(2)為了得到更加準確的結(jié)果,你選用
 
(稀釋混合平板法、稀釋涂布平板法)接種樣品.
(3)適宜溫度下培養(yǎng).
結(jié)果分析:
①測定的大腸桿菌數(shù),在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)其中,得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果,正確可信的是
 

A、一個子板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是23
B、兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是22和26,取平均值24
C、三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、5和52,取平均值26
D、四個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、30、24和25,取平均值25
②一同學在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL)
 

③用這種方法測定密度,實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量
 
,因為
 

④某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

新采摘的玉米果穗具有甜味,但放一段時間后甜味便降低,如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存,甜味要保留較長一段時間.請據(jù)此回答:
( 1 )放一段時間后甜味降低的原因是
 

( 2 )在沸水中浸泡一段時間后再保存,甜味可保留較長時間的原因是
 

( 3 )上述實驗可證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物某分泌細胞.向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的亮氨酸,一段時間后,在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請回答下列問題:(在[]內(nèi)填寫圖中序號,并在序號后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱) 
(1)最初的時間里被H3標記的亮氨酸會出現(xiàn)在[]
 

(2)此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在(寫標號)
 

(3)有人曾用500多種化學物質(zhì)對細胞的透性進行過上萬次的實驗,發(fā)現(xiàn)脂溶性(與水的親和能力差)的化合物比水溶性(與水的親和能力強)的化合物進入細胞快.這說明組成[1]的基本物質(zhì)是
 
.有人用丙酮從人體成熟的紅細胞膜中提取脂質(zhì)物質(zhì),然后將提取的脂質(zhì)物質(zhì)放在水槽中制備出單分子層,并測量脂質(zhì)單層的表面積,發(fā)現(xiàn)單層脂質(zhì)的面積約為紅細胞表面積的兩倍.據(jù)此推測,細胞膜中脂質(zhì)分子的排列是
 
的.

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如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
(填標號).
(2)圖一細胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為
 

(3)圖二細胞與圖一細胞相比,特有的生物膜結(jié)構(gòu)是
 
(填名稱)
(4)圖二細胞中的④是
 
,該結(jié)構(gòu)與植物細胞的
 
形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖解回答下面的問題.
(1)該化合物的具體名稱是
 
,組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位是
 
,人體內(nèi)有
 
種,該物質(zhì)的種類不同由
 
決定的,它的通式為
 

(2 ) 該化合物的基本連接鍵是
 
,是由一個氨基酸分子的
 
與另一個氨基酸分子的
 
縮去一分子
 
形成的.最終該化合物在形成的過程中,一共減少的質(zhì)量是
 

(3)如果該化合物的相對分子質(zhì)量是a,則組成該化合物的基本單位的平均相對分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法與圖示相符的是( 。
A、若A表示血糖濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B、若A表示豆科植物,則B表示根瘤菌
C、若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
D、若A表示被捕食者的數(shù)量,則B表示捕食者的數(shù)量

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