A. | ①②③④ | B. | ④③②① | C. | ④②③① | D. | ③④②① |
分析 基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
解答 解:基因工程技術(shù)的基本步驟:目的基因的獲取→基因表達載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胧荏w細胞→目的基因的檢測與鑒定.因此,基因工程的正確操作順序為④②③①.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查基因工程的原理及技術(shù),只要考生識記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.神經(jīng)細胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用
B.人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性
C.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細胞
D.寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強,皮膚血管收縮
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t1之前,種群數(shù)量小于K2,由于資源和空間相對充裕,種群數(shù)量增長較快 | |
B. | 當種群數(shù)量為K/2時,出生率約等于死亡率,種群增長速率為0 | |
C. | t1~t2之間,由于資源和空間有限,當種群密度增大時,種內(nèi)斗爭加劇,天敵數(shù)量增加,種群增長速率下降 | |
D. | t2時,種群數(shù)量達到K值,此時出生率等于死亡率,種群增長速率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體 | B. | 種群 | C. | 群落 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放射性細胞數(shù)量與所有細胞數(shù)量之比逐代減少 | |
B. | 放射性DNA分子數(shù)與所有細胞總DNA分子數(shù)之比逐代減少 | |
C. | 可以確定含有放射性的細胞數(shù),因為分裂后期姐妹染色單體均分到兩極 | |
D. | 無法確定含有放射性的細胞數(shù),因為分裂后期非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體的細胞一定是動物細胞 | |
B. | 同時存在葉綠體和細胞壁的細胞一定是植物細胞 | |
C. | 核糖體在真核細胞與原核細胞中具有相同的功能 | |
D. | 細胞核和線粒體中都可以進行堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處 | B. | b和c處 | C. | b、c、d和e處 | D. | e處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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