分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).
解答 解:(1)圖中的光、CO2、H2O、N2等非生物的物質(zhì)和能量和各種生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中只有1條捕食關(guān)系的食物鏈,即綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
(3)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,其主要作用是將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(4)在食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇中,蛇屬于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)次級(jí)消費(fèi)者是螳螂.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)
(2)1
(3)分解者 將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物
(4)五
(5)螳螂
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用的生物都有葉綠體 | B. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都有線粒體 | ||
C. | 兩者都含有磷脂、DNA和RNA | D. | 兩者都有光滑的內(nèi)膜和外膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射功能 | B. | 免疫功能 | C. | 呼吸功能 | D. | 分泌功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝提供各種原料 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 各種化學(xué)反應(yīng)都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的 | |
D. | 核孔是大分子可以任意通過(guò)的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,下列相關(guān)的表述,錯(cuò)誤的是
A.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)細(xì)胞的物理模型
B.同學(xué)們制作的真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型
C.同學(xué)們繪作的溫度影響淀粉酶活性曲線圖屬于數(shù)學(xué)模型
D.有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖屬于概念模型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小鼠肌肉組織 | |
B. | 只含有蛋白質(zhì)和RNA成分的樣品是HIV | |
C. | 含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是菠菜葉肉組織和大腸桿菌 | |
D. | 既有DNA又有RNA的是菠菜葉肉組織、小鼠肌肉組織、大腸桿菌和酵母菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中3為核仁,代謝旺盛的細(xì)胞核仁較大 | |
B. | 圖中2為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流 | |
C. | 圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) | |
D. | 圖中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多 | B. | DNA和RNA分子的堿基組成相同 | ||
C. | 糖類不參與組成細(xì)胞結(jié)構(gòu) | D. | 蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮 |
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