如圖中甲、乙、丙三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。三圖表示的最可能關系依次是（ ）

A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭

C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆重慶八中高三上學期適應性月考三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是 。兩種物質的轉化是由于萌發(fā)的種子產生赤霉素促進α-淀粉酶的生成。種子萌發(fā)過程中有機物總量的變化趨勢為 。在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生下列的生理活動有 （填序號，不定項選擇）。

A．光合作用 B．細胞呼吸

C．有絲分裂 D．減數(shù)分裂

（2）據(jù)研究赤霉素可以使大麥種子無需萌發(fā)就能產生α-淀粉酶，請根據(jù)下列材料和用具加以證明。

①材料與用具：淀粉、未萌發(fā)的大麥種子、0．1g/mL的NaOH溶液、0．05g/mL的CuSO4溶液、研缽、試管、量筒、酒精燈、大小燒杯等。

②實驗步驟：

a．將未萌發(fā)的大麥種子均分成A、B兩組，A組不處理、B組用赤霉素處理。

b．一段時間后將A、B兩組種子研磨成粉末，把A、B兩組等量的粉末分別加到甲、乙兩支盛有淀粉溶液的試管中搖勻，在60℃水浴中保溫一定時間。

c．先向甲、乙兩支試管中加入1mL0．1g/mL的NaOH溶液，搖勻后再加入1mL0．05g/mL的CuSO4溶液，同時放入50-65℃水浴中加熱2min。

d．觀察試管中顏色變化。

請回答相關問題：

改正步驟中錯誤的操作： 。

改正后的實驗預期結果是 。有人認為不需要提供實驗材料-淀粉也能達到實驗目的，理由是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在去掉尖端的胚芽鞘一側放置含適宜濃度生長素的瓊脂塊（如下圖）。胚芽鞘的生長情況是

A．直立生長 B．向右彎曲生長

C．向左彎曲生長 D．不生長不彎曲

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川閬中中學高二上學期周測五生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖是生長素與其作用的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A點和E點的生長素濃度對植物生長的作用是 。

（2）若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側的生長素濃度為f，則其背光側的生長素濃度y的范圍為 。

（3）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度z范圍應為 。

（4）若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時側芽的生長素濃度處于__________狀態(tài)下。

Ⅱ．下圖示為用胚芽鞘所進行的實驗過程，圖甲、乙中供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。分析回答下列問題：

（1）實驗后，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是 。圖乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明，生長素在植物體內的運輸方向是 。

（2）如果將A用阿米妥（一種呼吸抑制劑）處理后，甲和乙實驗現(xiàn)象相同，推測生長素的運輸方式可能是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川閬中中學高二上學期周測五生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于群落的結構，以下理解不正確的是（ ）

A．竹林中竹子高低錯落有致，其在垂直結構上有分層現(xiàn)象

B．動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關

C．淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關

D．不同地段生物種類有差別，在水平方向上呈鑲嵌分布

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川閬中中學高二上學期周測五生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調查活動或實驗中，計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏大的是（ ）

A．標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落

B．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內細胞

C．樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．探究土壤中小動物類群豐富度時僅用肉眼對小動物進行觀察和分類

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學期周測9生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物研究小組觀察到野外四個物種在一天中的平均活動時間（活動時間以%表示）。

休息

與其他物種的關系

進食

其他活動

物種A

20%

15%與B爭奪食物

55%吃植物種子

10%

物種B

20%

25%與A爭奪食物

45%吃植物種子

10%

物種C

75%

15%吃物種A

10%

物種D

75%

20%吃物種C

5%

（1）碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從________開始的。

（2）組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設計的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應有________。

（3）根據(jù)表中信息，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營養(yǎng)結構關系。

（4）物種C與A屬于________關系。從食性角度看，物種C、D一天中進食時間較短而休息時間較長，其可能的原因是_______________。假設種群A與種群B爭奪食物的時間比例增加，說明種群A與種群B之間的________關系________（填“增強”或“減弱”）。

（5）經(jīng)調查，第一年物種A種群數(shù)量為N0，如果每年增長率保持不變，且λ＝1．6，第三年該種群數(shù)量為________。該食物鏈中，物種A到物種C的能量傳遞效率為5%，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是_______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學期周測9生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于不同群落的結構及其應用敘述正確的是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒有垂直結構

B．一座高山上不同的垂直帶為群落的垂直結構

C．合理密植可提高光合產量應用了群落植被分層能充分利用光能的原理

D．高矮不同農作物套種提高光合產量應用了群落植被分層能充分利用光能的原理

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二理上第二階段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

2015年3月5日，《新英格蘭醫(yī)學雜志》發(fā)表一項研究，證實廈門大學夏寧邵教授研發(fā)的戊型肝炎疫苗能夠提供至少4．5年的持久保護。這是世界首例獲得批準的戊肝疫苗。下列敘述正確的是（ ）

A．接種該疫苗，機體發(fā)生的免疫反應屬于非特異性免疫

B．戊型肝炎疫苗屬于免疫活性物質

C．戊型肝炎病毒侵入機體后，能被內環(huán)境中的效應T細胞和漿細胞特異性識別

D．注射戊肝疫苗能夠得到持久保護的原因是機體產生了記憶細胞和抗體

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