【題目】如圖所示，神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段，在M處給以電刺激，在B、C處的膜外側(cè)用電流計(jì)測其電位變化，電流計(jì)指針 （ ）

A. 不動(dòng)B. 向左擺

C. 向右擺D. 發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)

【答案】D

【解析】

神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致，與膜外側(cè)的電流傳導(dǎo)方向相反．

根據(jù)題意和圖示分析可知：在M處給以電刺激，由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以興奮能傳導(dǎo)到B、C處．又由于神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段，所以興奮先傳導(dǎo)到C，使電流計(jì)指針發(fā)生擺動(dòng)；后傳導(dǎo)到B，使電流計(jì)指針又發(fā)生一次方向相反的擺動(dòng)，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示:

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定_______的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測其原因是____________________。經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體或成為膜蛋白或成為______________。

（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的__________調(diào)節(jié)。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在___________________的指導(dǎo)下合成。

（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過_______（結(jié)構(gòu)），這一過程具有______性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出)，于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的葉綠體光合作用速率=(3y一2z一x)／6 g·cm-2．H-1(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是 （ ）

A. 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B. 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C. 下午4時(shí)后在陽光下照射1小時(shí)

D. 晚上8時(shí)后在無光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了如下圖示的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析正確的是

A. “被35S 標(biāo)記的噬菌體”中35S標(biāo)記的是 DNA

B. 圖示實(shí)驗(yàn)過程并不能證明 DNA 是遺傳物質(zhì)

C. 上清液a中放射性比較低，沉淀物 b 中含放射性的較高

D. 沉淀物b中含放射性的高低，與 ② 過程中的離心程度無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某種多倍體的培育過程，下列有關(guān)這一過程的描述，正確的是

A. 物種a和物種b是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位

B. 雜種植物細(xì)胞內(nèi)的染色體來自不同物種，一定不含同源染色體

C. 圖示多倍體的形成過程中，既發(fā)生了染色體變異，也發(fā)生了基因重組

D. 圖示雜種植物的形成，說明物種 a和物種b之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是（）

A. aB. bC. cD. d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是由膜包被的泡狀結(jié)構(gòu)，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸。圖乙表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1、2、3表示膜蛋白。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題。

（1）圖甲中溶酶體起源于B___________（細(xì)胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解___________，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）COPⅡ負(fù)責(zé)從A___________（細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”，完成該運(yùn)輸過程依賴于生物膜的___________，完成此運(yùn)輸過程___________（選填“需要”或“不需要”）消耗能量。

（3）圖甲細(xì)胞的分泌蛋白以___________方式分泌出細(xì)胞，某些分泌蛋白能與圖乙上的___________（填圖中序號(hào)）結(jié)合，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________功能。

（4）在電子顯微鏡下___________（選填“可以”或“不可以”）看到圖乙的結(jié)構(gòu)：該圖中膜蛋白3在質(zhì)膜中的分布與其有___________部分有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】a-干擾素是由人的白細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)，是抗病毒的一類特效藥，人類利用基因工程技術(shù)已經(jīng)大批量生產(chǎn)干擾素。回答下列問題:

(1)利用逆轉(zhuǎn)錄的方法合成a-干擾素基因時(shí)，所用的mRNA應(yīng)從白細(xì)胞中提取，原因是_______這種方法合成的基因要比細(xì)胞內(nèi)-干擾素基因短的原因是___________。

(2)在體外可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增a-干擾素基因，擴(kuò)增過程是:目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈，___________與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后在DNA聚合酶作用下進(jìn)行延伸，如此循環(huán)多次。該過程中，反應(yīng)體系將溫度調(diào)控到70-75℃時(shí)，反應(yīng)體系內(nèi)進(jìn)行的反應(yīng)是_____。

(3)將擴(kuò)増的-干抗素基因與運(yùn)載體拼接成重組DNA需要用到的工具酶是____________.將重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)需用到鈣離子，原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙型肝炎病毒（HBV）可引發(fā)慢性肝炎、肝硬化等疾病，乙型肝炎病毒調(diào)節(jié)蛋白HBx對(duì)HBV復(fù)制有重要作用。圖1表示在PCR過程中HBx基因與引物的關(guān)系，圖2表示利用中國倉鼠生產(chǎn)乙肝病毒HBx蛋白流程圖。回答下列問題：

（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增圖1中HBx基因時(shí)，在第______次循環(huán)結(jié)束后即可出現(xiàn)兩條鏈等長的目的基因片段。圖2中②過程需要用到限制酶和DNA連接酶，兩種酶作用的化學(xué)鍵______（填“相同”或“不相同”）。

（2）基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用______法，檢測HBx基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA時(shí)，需要用______做探針，再與相應(yīng)的物質(zhì)雜交。

（3）④過程體外受精前需要對(duì)精子進(jìn)行______處理，卵母細(xì)胞需要發(fā)育到______期，才具備與精子受精的能力。⑤過程將獲得的早期胚胎移植到經(jīng)過______處理的受體倉鼠子宮內(nèi)。

（4）在⑤步聚操作前對(duì)胚胎進(jìn)行了檢查和篩選，發(fā)現(xiàn)有些胚胎因?yàn)橥庠椿虻牟迦攵劳鐾庠椿虿迦雽?dǎo)致胚胎死亡的原因可能是______。

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