A、在a點(diǎn)所示條件下,該植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體 |
B、b點(diǎn)時(shí)該植物的實(shí)際光合作用速率為0 |
C、若將該植物置于c點(diǎn)條件下光照9小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每平方米葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為15mg |
D、適當(dāng)提高CO2濃度,則圖中a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,c點(diǎn)上移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
成分(mmol?L-1) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.2 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | -- | 47 |
A、④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等 |
B、③與 ④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 |
C、②屬于血漿,③可能屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增加 |
D、肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過(guò)6層磷脂分子層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體基質(zhì) |
B、類囊體薄膜 |
C、線粒體基質(zhì) |
D、線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用 |
B、b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度 |
C、c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)有抑制作用 |
D、d點(diǎn)為生長(zhǎng)素促進(jìn)作用和抑制作用的平衡點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、c、d之間的區(qū)段總光合速率大于呼吸速率 |
B、c、e兩點(diǎn)的總光合速率為零 |
C、de段凈光合速率小于呼吸速率 |
D、進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、H2O→C6H12O6→CO2 |
B、H2O→C6H12O6→H2O |
C、H2O→O2→CO2 |
D、H2O→O2→H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末稍釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可引起乙的興奮或抑制 |
B、由圖示可知脊髓的神經(jīng)中樞受大腦皮層控制 |
C、若M處受損,當(dāng)手被針刺時(shí)會(huì)發(fā)生縮手反射,并產(chǎn)生痛覺(jué) |
D、在N處施加一強(qiáng)刺激,c、d和e處均能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小 |
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c |
D、用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同 |
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