科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理,使其成為四倍體;再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料,你認(rèn)為正確的判斷組合是
①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型
②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種
③最終獲得的后代都是純合子
④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ①②④
  3. C.
    ①②③④
  4. D.
    ②③④
B
解析:
某植株幼苗(Bb)→秋水仙素處理→四倍體(BBbb)→產(chǎn)生配子(BB、Bb、bb)→花藥離體培養(yǎng)→單倍體(BB、Bb、bb)→秋水仙素處理→四倍體(BBBB、BBbb、bbbb)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆湖北省荊門市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理,使其成為四倍體;再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料,你認(rèn)為正確的判斷組合是

    ①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型 

    ②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種 

    ③最終獲得的后代都是純合子  

    ④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的

       A.①②③               B.①②④            C.①③④            D.②③④

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省高二上學(xué)期第三次段考考試生物試卷 題型:選擇題

科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理,使其成為四倍體;再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。根據(jù)上述材料,你認(rèn)為正確的判斷組合是          (    )

    ①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型

    ②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種

    ③最終獲得的后代都是純合子

④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的

    A.①②③         B.①②④         C.①②③④       D.②③④

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理,使其成為四倍體;再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料,你認(rèn)為正確的判斷組合是

①  最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型 ②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種、 最終獲得的后代都是純合子 ④  第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的

A.① ② ③          B.① ② ④          C.① ③ ④          D.② ③ ④

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理,便其成為四倍體;再將該四倍體產(chǎn)生的配子進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。根據(jù)上述材料,你認(rèn)為正確的判斷組合是(  )

  ①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型

  ②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種

  ③最終獲得的后代都是純合子

  ④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的

  A.①②③    B.①②④    C.①②③④   D.②③④

 

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