下列措施在實踐中不可行的是( 。
A、大棚栽培中,適量的多施有機肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
C、在菠蘿生產(chǎn)過程中,可人工噴灑一定濃度生長素溶液,促進果實同步成熟
D、在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達到防治害蟲而增產(chǎn)的目的
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:在大棚栽培中,適量的多施有機肥,通過分解者分解將有機物分解為無機物,可以提高CO2濃度,提高植物的光合作用;研究種群數(shù)量變化的規(guī)律對于有害動物的防治,野生生物資源的保護和利用,以及瀕臨動物種群的拯救和恢復(fù),都有重要的意義.
解答: 解:A、在大棚栽培中,適量的多施有機肥,通過分解者分解將有機物分解為無機物,可以提高CO2濃度,提高植物的光合作用,A正確;
B、研究種群數(shù)量變化的規(guī)律對于有害動物的防治,野生生物資源的保護和利用,以及瀕臨動物種群的拯救和恢復(fù),都有重要的意義,如魚類的捕撈量往往控制在
k
2
,這是魚類的增長率最大,種群數(shù)量最易恢復(fù),B正確;
C、在菠蘿生產(chǎn)過程中,可人工噴灑一定濃度的乙烯溶液,促進果實同步成熟,C錯誤;
D、青蛙可以以害蟲為食物,可以通過捕食,可以將害蟲控制在最低范疇,這是生物防治,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了生長素的生理作用應(yīng)用、光合作用的影響因素和種群數(shù)量變動規(guī)律等相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體植株的敘述正確的是( 。
A、基因型AaaBBbCcc的一定是單倍體
B、體細胞含有奇數(shù)染色體組的一定是單倍體
C、由生殖細胞發(fā)育形成的一定是單倍體
D、體細胞含有2個染色體組的一定不是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定氨基酸的密碼子和轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA種類分別有( 。
A、20和20
B、64和20
C、64和64
D、61和61

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體細胞中分化程度最低的是( 。
A、神經(jīng)細胞B、紅細胞
C、胚胎干細胞D、造血干細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都能( 。
A、產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生新的基因型
C、產(chǎn)生可遺傳的變異
D、改變基因中的遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

在同一草場上,牛吃了草長成牛,羊吃了草長成羊,其根本原因是牛和羊的( 。
A、染色體數(shù)目不同
B、消化吸收能力不同
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
D、DNA上的遺傳信息不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象,其電能的直接來源是( 。
A、由有機物氧化分解釋放的化學能轉(zhuǎn)化成的
B、由熱能轉(zhuǎn)化來的
C、由ATP轉(zhuǎn)變成ADP時釋放的化學能轉(zhuǎn)化成的
D、由光能轉(zhuǎn)化成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

四倍體大麥的一個染色體組有7條染色體,在其根尖細胞有絲分裂后期能觀察到的染色體數(shù)目是( 。
A、7條B、56條
C、28條D、14條

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病,毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素.通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類.根據(jù)它們的類型,預(yù)測下列不屬于生物武器危害性特點的是( 。
A、傳播不受氣候影響
B、傳染范圍廣
C、傳播途徑多
D、傳染性強

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