下列同源染色體概念的敘述中，不正確的是（ ）

A．一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制而形成的兩條染色體

B．一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方成對(duì)的兩條染色體

C．在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體

D．形狀和大小一般都相同的兩條染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兔與人的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
B．若去除鼬，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加
C．大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)增強(qiáng)
D．植物中的能量能通過(guò)5條食物鏈傳遞給鷹

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在豌豆中，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G、7株豌豆進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

（1）寫出A、B、D、E、F、G的遺傳因子組成。

A＿＿＿＿＿＿＿＿；B＿＿＿＿＿＿＿＿；D＿＿＿＿＿＿＿＿。

E＿＿＿＿＿＿＿＿；F＿＿＿＿＿＿＿＿；G＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，高莖純合子株總數(shù)為＿＿＿＿＿＿，占高莖總數(shù)的比例為＿＿＿＿＿。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得的植株中，性狀能穩(wěn)定遺傳和不能穩(wěn)定遺傳的比例是＿＿＿＿＿＿。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥高莖（D）對(duì)矮莖（d）是顯性，無(wú)芒（B）對(duì)有芒（b）是顯性，這兩對(duì)遺傳因子獨(dú)立遺傳，純合高莖有芒與純合矮莖無(wú)芒雜交得F1，F(xiàn)1又與某小麥雜交，其中高無(wú)：高有：矮無(wú)：矮有＝3： 3：1：1，該小麥的遺傳因子組成是（ ）

A．ddBb B．DdBb C．ddbb D．Ddbb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若A和a、B和b分別是兩對(duì)同源染色體，下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

A．Ab、Ab、ab、ab B．a(chǎn)B、Ab、AB、AB

C．Ab、aB、Ab、aB D．AB、AB、ab、aB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為YyRr的個(gè)體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是

A．YR B．yR C．Yy D．yr

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與某種細(xì)菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)（如下圖）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

（1）過(guò)程①所示獲取目的基因的方法是 。

（2）細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗?u> ， （寫出至少兩點(diǎn)）。

（3）質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí),首先需要用 酶將質(zhì)粒切開(kāi)“缺口”,然后用 酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來(lái)。

（4）若將細(xì)菌B先接種在含有 的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),說(shuō)明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說(shuō)明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因; 若將細(xì)菌B再重新接種在含

有 的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則說(shuō)明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。

（5）檢測(cè)工程菌中的生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長(zhǎng)激素,可采用的技術(shù)分別是 、 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程, 其中①～⑤表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞、組織或植株。下列說(shuō)法正確的是

A．①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體

B．e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

C．可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生

D．植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為某種單基因遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）．請(qǐng)結(jié)合圖解回答：
若該病是常染色體隱性遺傳病（用B、b表示相關(guān)基因），Ⅲ-4攜帶該病的致病基因，且Ⅳ-1和Ⅳ-2婚配生出患病孩子的概率是$\frac{3}{53}$，推測(cè)Ⅳ-1、Ⅳ-2基因型為Bb的概率．Ⅳ-1$\frac{20}{53}$；Ⅳ-2$\frac{3}{5}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案