用如圖表示幾組概念之間的關(guān)系,其中不正確的是( 。
A、1表示RNA,2~4分別表示mRNA、tRNA、rRNA
B、1表示基因的表達(dá),2~4分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、1表示人類遺傳病,2~4分別表示單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
D、1表示生物可遺傳變異,2~4分別表示基因突變、基因重組和染色體變異
考點(diǎn):RNA分子的組成和種類,中心法則及其發(fā)展,基因突變的特征,人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:本題是對(duì)RNA的分類、基因復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程與基因的傳遞和表達(dá)之間的關(guān)系、人類遺傳病的類型和可遺傳變異的來源的綜合性考查,回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),任何分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、RNA分為mRNA,tRNA和rRNA,因此1表示RNA,2~4分別表示mRNA、tRNA、rRNA,A正確;
B、基因的表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,不包括DNA分子的復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、人類的遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病,C正確;
D、可遺傳變異的來源是基因突變、基因重組和染色體變異,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)RNA的分類、基因復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程與基因的傳遞和表達(dá)之間的關(guān)系、人類遺傳病的類型和可遺傳變異的來源的記憶并繪出相關(guān)概念組的概念圖的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)“ATP?ADP+Pi+能量”的敘述,不正確的是( 。
A、該反應(yīng)持續(xù)的在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、上述過程存在著能量的釋放和儲(chǔ)存
C、該過程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
D、所有生物的細(xì)胞內(nèi),ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量均來自呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從甲品種玉米的葉肉細(xì)胞中取出細(xì)胞核,再將細(xì)胞核注入到乙品種玉米的去核葉肉細(xì)胞中,并將此細(xì)胞培育成玉米植株,結(jié)果使甲品種玉米具有了乙品種玉米的某些優(yōu)良性狀.其原因是( 。
A、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
B、乙品種玉米的線粒體供能多
C、乙品種玉米的葉綠體光合作用強(qiáng)
D、乙品種玉米的細(xì)胞質(zhì)中含有遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在11時(shí)前僅進(jìn)食了早餐,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、A點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加,B點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加
B、胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖含量的穩(wěn)定
C、B點(diǎn)時(shí),為維持血糖水平,肝細(xì)胞內(nèi)的肝糖原開始分解成葡萄糖進(jìn)入血液
D、激素只運(yùn)輸給靶細(xì)胞且直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是(  )
A、①和②B、①和④
C、①和③D、②和③

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中,正確的項(xiàng)數(shù)為(  )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞;
②過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng);
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用;
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原;
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的.
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、二項(xiàng)D、一項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、;~塘生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
B、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
C、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長(zhǎng)的魚類為養(yǎng)殖對(duì)象
D、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)中消耗的能量就越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于果膠酶的說法正確的是( 。
A、果膠酶可以分解細(xì)胞壁的主要纖維素
B、果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物
C、果膠酶不特指某酶,而是分解果膠的一類酶的總稱
D、果膠酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a、b、c分別代表的是在-200~3800m的海拔高度內(nèi),山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況.據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A、在-200~3 800m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異,溫度是影響分布的主要生態(tài)因素
B、a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C、b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
D、影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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