分析 分析題圖:①是才體細胞分離得到的細胞核;②是囊胚中的內(nèi)細胞團細胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是基因工程技術(shù).過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).與一般的異體移植相比,圖示方法最大的優(yōu)點是不發(fā)生免疫排斥反應.
解答 解:(1)由以上分析可知:①是分離得到的細胞核,囊胚中含有內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層細胞,其中內(nèi)細胞團具有發(fā)育的全能性,作為基因工程的受體細胞,因此圖中②是內(nèi)細胞團.
(2)由以上分析可知:圖中③將體細胞的核移植到去核的卵細胞中,表示核移植技術(shù);④將健康胰島β細胞基因?qū)胧荏w細胞中,表示基因工程技術(shù).
(3)將外源基因?qū)雱游锛毎�,常用顯微注射法.
(4)過程④是基因工程技術(shù),該過程完成需要用到的基因操作工具有限制酶、DNA連接酶和載體.
(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是不發(fā)生免疫排斥.
故答案為:
(1)細胞核 內(nèi)細胞團
(2)核移植技術(shù) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù)或基因工程)
(3)顯微注射法
(4)載體
(5)不發(fā)生免疫排斥
點評 本題結(jié)合治療遺傳性糖尿病的過程設(shè)計圖解,考查基因工程、細胞工程及胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述,錯誤的是
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,倒平板后再滅菌
B.同一濃度的土壤稀釋液應至少涂布三個平板
C.將實驗組和對照組平板倒置,37 ℃恒溫培養(yǎng)24~48小時
D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管1、2、3 | B. | 試管2、3、4 | C. | 試管3、4、5 | D. | 試管4、5、6 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | q-p+1 | B. | q-p | C. | q-p-1 | D. | p-q |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
D. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學反應前后,酶的化學性質(zhì)和數(shù)量不變 | |
B. | 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物 | |
C. | 一旦離開活細胞,酶就失去了催化能力 | |
D. | 酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同 | |
B. | 所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同 | |
C. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)相同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com