如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量．下列對(duì)曲線圖的解釋不成立的是（　�。�
A、婦女A的非特異性免疫較婦女B強(qiáng)
B、兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒
C、婦女A接種過(guò)乳頭瘤狀病毒疫苗
D、人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激婦女A機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：分析曲線圖：圖示表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量，其中婦女A在1月份接種了相應(yīng)的疫苗，體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞；兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒，婦女A產(chǎn)生的反應(yīng)屬于二次免疫，反應(yīng)快而強(qiáng)，而婦女B產(chǎn)生的反應(yīng)屬于初次免疫應(yīng)答，產(chǎn)生的抗體數(shù)目婦女A少．
解答： 解：A、根據(jù)圖中信息不能判斷出婦女A和婦女B的非特異性免疫的強(qiáng)弱，A錯(cuò)誤；
B、在5月份，兩人體內(nèi)的抗體含量均增加，說(shuō)明兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒，B正確；
C、在5月份，婦女A產(chǎn)生的反應(yīng)屬于二次免疫，比婦女B反應(yīng)迅速、效應(yīng)強(qiáng)，說(shuō)明婦女A接種過(guò)乳頭瘤狀病毒疫苗，C正確；
D、由圖可知，婦女A在接種疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握細(xì)胞免疫和體液免疫的具體過(guò)程及二次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)，能根據(jù)曲線圖中的信息答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，采用骨髓移植是治療白血病的有效方法，指出下列概念與本課時(shí)有關(guān)知識(shí)的聯(lián)系．
（1）造血干細(xì)胞的最大特點(diǎn)是具有一定的
 
性，并能分化出血細(xì)胞．
（2）白血病：白血病患病的病因是患者血液內(nèi)的
 
癌變，從而無(wú)限制地增重繁殖．
（3）骨髓移植：骨髓的取得是從骨髓提供者體內(nèi)抽取
 
，并分離出
 
，再將后者移植到白血病患者體內(nèi)．
（4）正常骨髓細(xì)胞的周期約為40小時(shí)，急性淋巴性白細(xì)胞的細(xì)胞周期為2天至10天．醫(yī)院采用化療的方法是最大限度地殺傷腫瘤細(xì)胞，保存骨髓細(xì)胞．請(qǐng)從理論上推斷給藥間隔時(shí)間并簡(jiǎn)述理由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)研究結(jié)果．結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
 
、
 
．
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．圖中光合作用強(qiáng)度相對(duì)最高的點(diǎn)是
 
（用圖中字母表示），表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MAmg、MBmg．B葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的
 
 段，B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為
 
 mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是一個(gè)食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計(jì)算），下列敘述中正確的是（　　） 
A、該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲(chóng)，次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)
B、昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M，昆蟲(chóng)獲得的總能量為M1，鳥(niǎo)獲得的總能量為M2，則M＜M1+M2
D、在鳥(niǎo)類(lèi)的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥(niǎo)類(lèi)增加能量A時(shí)，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一張生物概念填圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A是指體液調(diào)節(jié)，B、C可以是溫度和血糖濃度
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的最主要調(diào)節(jié)方式
C、正常情況下內(nèi)環(huán)境的滲透壓等理化性質(zhì)恒定不變
D、機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是有一定限度的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、群落的演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B、草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開(kāi)始出現(xiàn)次生演替
C、群落的初生演替速度通常非常慢
D、火災(zāi)過(guò)后的草原發(fā)生的演替是初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力．
材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆若干．
方法步驟：
（1）每個(gè)花盆中放置栽培土3㎏，并將花盆平均分成A、B兩組．
（2）A組各花盆中
 
，B組各花盆中
 
．
（3）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于
 
條件下培養(yǎng)；
（4）6周后，
 
處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)紫花苜蓿死亡率或存活率．結(jié)果預(yù)期與分析：
 
，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力．
 
，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)海關(guān)對(duì)入境地進(jìn)口貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物（包括蟲(chóng)卵和微生物）進(jìn)入境內(nèi)，這是因?yàn)橛泻ι镆坏┻M(jìn)入境內(nèi)，不可能引起的結(jié)果是（　�。�
A、其天敵數(shù)量增多
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)
D、破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為淀粉酶量一定，溫度最適條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率之間的關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、改變?nèi)芤旱膒H，A、B、C三點(diǎn)都有可能發(fā)生變化
B、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的酶的活性大于A點(diǎn)對(duì)應(yīng)酶的活性
C、溫度升高5°C，B點(diǎn)將向下移動(dòng)
D、酶量增加一倍，C點(diǎn)將向上移動(dòng)

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