8.研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后,在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲細(xì)胞上的受體結(jié)合,使?jié)B透壓失衡,導(dǎo)致昆蟲死亡.下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過程,其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng).(括號內(nèi)填編號,橫線上填字母或文字)

(1)在圖示的過程中,涉及到的生物技術(shù)包括AC(多選)
A.基因工程   B.植物細(xì)胞融合技術(shù)     C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)    D.核移植技術(shù)
(2)在圖示過程中,需要用到限制酶的是流程[①②]; 導(dǎo)入目的基因的流程是[④⑥]涉及脫分化和再分化的是流程[⑦],
(3)判斷該基因工程成功的依據(jù)是AC(多選)
A.玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白     B.玉米細(xì)胞中有了抗蟲基因
C.玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀     D.玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌.

分析 1、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測與鑒定.
2、分析題圖:圖中①②③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑤是微生物培養(yǎng)過程,⑥是轉(zhuǎn)化過程,⑦⑧是植物組織培養(yǎng).

解答 解:(1)圖中包括基因工程和植物組織培養(yǎng)過程,選AC.
(2)用限制酶可獲取目的基因和將質(zhì)粒切割開,即①②過程;④是目的基因?qū)爰?xì)菌中,⑥是目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中.圖中⑦表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀體,該過程中涉及脫分化和再分化過程.
(3)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)即獲得相應(yīng)的蛋白質(zhì)或植株表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀,說明基因工程操作成功,選AC.
故答案為:
(1)A C 
(2)①②④⑥⑦
(3)A C

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的細(xì)節(jié);識記植物組織培養(yǎng)的過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述不正確的是( 。
A.因為來自同一人體,所以各體細(xì)胞中的DNA是相同的
B.因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.因為膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,所以各細(xì)胞的功能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.一種植物和一種哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)如下表所示,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
元素CHONPCaS
植物(%)43.576.2444.431.460.200.230.17
動物(%)55.997.4614.629.333.114.670.78
A.動植物體細(xì)胞內(nèi)含有大量的蛋白質(zhì)和糖類等有機物,所以碳元素含量相對較高
B.這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C.N、S含量說明動物組織含蛋白質(zhì)較多,若該動物血鈣高則會發(fā)生肌肉抽搐
D.經(jīng)測定該植物某有機物含C、H、O、N、S,此化合物可能是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示abc概念之間的包含關(guān)系,下列選項所列概念與之不符的是( 。
A.a真核細(xì)胞、b細(xì)胞核、c DNA
B.a多糖、b二糖、c 單糖
C.蛋白質(zhì)、b酶、c 消化酶
D.a生物膜系統(tǒng)、b細(xì)胞膜、c 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家通過對囊泡運輸調(diào)控機制的研究,獲得下圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過程,圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能.據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A.人體胰島細(xì)胞、唾液腺細(xì)胞均可發(fā)生圖示過程
B.由圖可知,囊泡運輸過程中既不需要載體也不消耗能量
C.囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
D.漿細(xì)胞在分泌抗體過程中,與囊泡運輸直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.光合作用
如圖是光合作用過程模式圖,字母表示相應(yīng)物質(zhì),數(shù)字表示生理過程,羅馬數(shù)字表示結(jié)構(gòu)部位,據(jù)圖回答:

(1)寫出編號的名稱:B高能e DNADPHⅣ葉綠體類囊體膜
(2)從Ⅴ處至Ⅲ處,跨膜運輸方式是主動轉(zhuǎn)運.
(3)Ⅰ、Ⅱ是色素蛋白系統(tǒng),據(jù)圖中信息和所學(xué)知識,判斷下列各選項對Ⅰ、Ⅱ色素蛋白系統(tǒng)功能的闡述,正確的有ABC(多選)
A.兩種色素蛋白系統(tǒng)都含有葉綠素a分子         B.兩種色素蛋白系統(tǒng)都能使H2O分解
C.兩種色素蛋白體系統(tǒng)的功能既有區(qū)別又有聯(lián)系   D.兩種色素蛋白系統(tǒng)能運輸C6
某活動小組的同學(xué)研究A和B兩個植物物種對溫度及CO2濃度的反應(yīng),其實驗如下:
實驗一:在30℃條件下測得A、B葉片光合速率、呼吸速率,作為對照.將A、B葉片置于不同的溫度條件下,測定其光合作用速率和呼吸作用的速率,再求得與30℃對照數(shù)據(jù)相比的百分率,結(jié)果如下圖1所示.
實驗二:將A葉放在密封透明的小室內(nèi),給以適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用效率,結(jié)果如下圖2所示.
(4).實驗一測定光合作用速率時,影響測試結(jié)果的無關(guān)變量主要有光照強度、二氧化碳濃度(舉兩例).測定呼吸作用速率時應(yīng)注意的環(huán)境條件是遮光.
(5)據(jù)圖1分析、判斷:物種A的呼吸作用速率超出溫度50℃時便開始下降.植物B有機物積累量最多的溫度約為30-35℃℃.
(6)據(jù)圖2回答:當(dāng)小室CO2濃度是大氣濃度35%時,若利用的CO2全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖,A植物每平方米葉、每分鐘合成葡萄糖1200克.

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20.根據(jù)表中分析同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時的差異,以下說法錯誤的是( 。
物質(zhì)部分元素比例氧化分解時
 CO耗氧量釋放能量產(chǎn)物H2O產(chǎn)物CO2
脂肪75%13%較多較多XZ
44%50%較少較少YW
A.相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時耗氧量多
B.由表中數(shù)據(jù)可知脂肪中H的比例是12%
C.X<Y,Z>W(wǎng)
D.脂肪分解釋放能量較多與H的比例高有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:
(1)該食物網(wǎng)中有5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽能總量.
(2)寫出該食物網(wǎng)中最短的食物鏈草→兔子→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹.最長的食物鏈含有5個營養(yǎng)級.
(3)該食物網(wǎng)中蛇與貓頭鷹的關(guān)系是捕食和競爭.
在“草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹”這條食物鏈中,若貓頭鷹群體有機物增加1kg,按理論上計算,至少要消耗草125kg.
(4)該食物網(wǎng)中占有第三營養(yǎng)級的生物有食蟲鳥、蟾蜍、蛇、貓頭鷹,處于最高級消費者的生物是貓頭鷹.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列幾種有機物中,生命活動的主要承擔(dān)者和遺傳信息的攜帶者分別是( 。
A.糖類和核酸B.糖類和脂質(zhì)C.蛋白質(zhì)和核酸D.糖類和蛋白質(zhì)

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