甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化．目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（　　）
A、受精作用B、細胞分裂
C、細胞分化D、細胞全能性
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：根據(jù)題干分析，采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗屬于植物組織培養(yǎng)的過程；依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性，即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體．
解答： 解：A、由題意可知，快速繁殖脫毒的種苗用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，屬于無性生殖的范疇，沒有涉及受精作用，A正確；
B、植物組織培養(yǎng)過程中細胞分裂方式為有絲分裂，使得細胞數(shù)量增加，B錯誤；
C、植株組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化過程，細胞分化使得細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變，C錯誤；
D、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞全能性，即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的過程和原理，試題較簡單，考查了學生對知識點的理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其自身結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)性密切相關(guān)
B、植物激素可通過影響酶活性來調(diào)節(jié)植物的生命活動
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用
D、人在劇烈運動時，大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、生長素類似物的生理功能與IAA基本相同
B、浸泡法和沾蘸法使用的濃度基本相同
C、促進不同植物插條生根的最適濃度基本相同
D、使用蒸餾水處理的對照組插條不會生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生產(chǎn)實踐中，利用植物生長素類似物促進扦插枝條生根時，應特別注意（　�。�
A、配制生長素類似物溶液時要用蒸餾水
B、扦插所用的土壤要進行高溫滅菌處理
C、不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長素類似物溶液處理
D、選擇多年生且?guī)в卸鄠�芽體和嫩葉的枝條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，生物群落不包括的是（　�。�
A、植物B、細菌和真菌
C、動物D、水和陽光

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列陸地生物群落中，生物種類最多的是（　�。�
A、荒漠B、草原
C、熱帶雨林D、苔原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．下列敘述不正確的是（　　）
A、圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B、從外部引入消費者4可能會使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時增加
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和
D、組成消費者的各種元素返回無機環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解怍用

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科目：高中生物 來源： 題型：

所有的動植物都是由細胞組成的．這一事實說明生物具有（　�。�
A、變異性B、多樣性
C、統(tǒng)一性D、遺傳性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人和動物營養(yǎng)物質(zhì)的代謝，請據(jù)圖回答：

（1）上圖中糖類、脂類、蛋白質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的樞紐是
 
（物質(zhì)），其共有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
（2）圖中B、C名稱依次是
 
、
 
．
（3）圖中血脂的來源除了①以外，還有
 
，其中①以
 
形式運輸．血脂含量過高可能引起高脂血癥，治療高脂血癥的方法首先是
 
．

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