有關(guān)硝化細(xì)菌的化能合成作用的描述,正確的是（ ）

①利用光能 ②將水和二氧化碳合成為葡萄糖等有機(jī)物 ③利用環(huán)境中物質(zhì)的氧化所產(chǎn)生的化學(xué)能 ④有葉綠素的參與 ⑤自養(yǎng)生物 ⑥異養(yǎng)生物

A．①②④ B．①③⑤ C．③⑤⑥ D．②③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．今年來(lái)我國(guó)多地都出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．H7N9禽流感病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．H7N9禽流感病毒不屬于生命系統(tǒng)
C．H7N9禽流感病毒在活細(xì)胞外不能增殖
D．鑒定DNA和RNA分布可用H7N9禽流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有機(jī)物經(jīng)體外燃燒和體內(nèi)氧化分解都會(huì)釋放能量．下列相關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．若有機(jī)物是蛋白質(zhì)，則在體外燃燒會(huì)放出更多的能量
B．若有機(jī)物是葡萄糖，兩種情況產(chǎn)生的能量一樣多
C．兩種情況下都能產(chǎn)生CO2和H2O，且能量都以熱的形式放出
D．等質(zhì)量的脂肪與葡萄糖相比，前者在燃燒或氧化分解時(shí)耗氧多、產(chǎn)能多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA,下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

造血干細(xì)胞 → 幼紅細(xì)胞 → 網(wǎng)織紅細(xì)胞 → 成熟紅細(xì)胞→凋亡

A．成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)

B．網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C．造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

D．成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期

C．戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

D．甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．植物甲和植物乙光合作用各階段所需要的能量都是直接來(lái)自于太陽(yáng)能

B．葉溫超過(guò)某一溫度時(shí)，凈光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低

C．從曲線圖可推知，植物甲可能更耐高溫，可能是陽(yáng)生植物或熱帶植物

D．葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

購(gòu)買罐頭食品時(shí),發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起,請(qǐng)勿選購(gòu)”的字樣,引起蓋子鼓起的最可能原因是（ ）

A．好氧細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生C02和H20 B．酵母菌呼吸,產(chǎn)生C02和H20

C．乳酸菌呼吸,產(chǎn)生C02和C3H6O3 D．微生物呼吸,產(chǎn)生C02和C2H5OH

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是

A．染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異

B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力

C．染色體易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響

D．通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，以下說(shuō)法正確的是

A．該細(xì)胞過(guò)程圖②中染色體加倍因?yàn)镈NA復(fù)制

B．該生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程圖順序?yàn)棰茛佗邰冖?/p>

C．DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制在間期、染色體復(fù)制和加倍在后期

D．在圖③中出現(xiàn)赤道板、在圖④中形成細(xì)胞板，高倍光學(xué)顯微鏡下清晰可見(jiàn)

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