下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液，可誘發(fā)和篩選出抗鹽植株
C、離體組織或器官的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素（是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．
影響植物組織培養(yǎng)的因素：①培養(yǎng)基配制；②外植體選�。虎奂に氐倪\(yùn)用；④消毒；⑤溫度、pH、光照．
解答： 解：A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，因?yàn)榕囵B(yǎng)過(guò)程中需要蔗糖供能，在培養(yǎng)得到葉綠體之前，植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，A正確；
B、培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是影響細(xì)胞分裂、分化的重要激素，B正確；
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織，C正確
D、花粉細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因可以不相同（是單倍體），而植物的其它部位獲得的愈傷組織是二倍體，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)等考點(diǎn)的理解，該部分考點(diǎn)在高考中是常見(jiàn)考點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根尖結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況如圖所示，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中過(guò)程①可發(fā)生可遺傳的變異
B、圖中過(guò)程③未發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變
C、用b處細(xì)胞觀察不到有絲分裂
D、因c處細(xì)胞無(wú)色而不能用于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)國(guó)家航空航天局的研究人員通過(guò)研究“卡西尼”號(hào)傳回的圖片和數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，土星的衛(wèi)星表面坑洼多孔，猶如海綿一般，并且含有碳?xì)浠衔铮@一發(fā)現(xiàn)預(yù)示著銀河系中廣泛存在著生命所需的化學(xué)物質(zhì)．細(xì)胞中含有C、H、N、O、P的物質(zhì)可能是（　　）
A、主要能源物質(zhì)
B、儲(chǔ)備能源物質(zhì)
C、含量最多的化合物
D、直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是
 
．
（2）圖甲中②過(guò)程最常用誘導(dǎo)方法是
 
，圖乙中過(guò)程b所選擇的早期胚胎一般是
 
．
（3）單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其
 
．
（4）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？
 
．原因是
 
．
（5）圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途，但是不能
 

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜         B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C．用于保存物種                       D．改變動(dòng)物的核基因
（6）在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體，你認(rèn)為原因最可能是
 

A．卵細(xì)胞大，便于操作                         B．卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C．卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá)    D．重組細(xì)胞才具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，-上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）
（1）比較圖A、B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若A細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，如果用含同位素標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)，那么同位素在上述細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是：
 
（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）．若A細(xì)胞為小腸絨毛上皮細(xì)胞，則與吸收葡萄糖有關(guān)的細(xì)胞器主要是[]
 
和[]
 
．
（3）若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖所示外，還應(yīng)有
 
．大腸桿菌與B細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是
 
．正常情況下，B細(xì)胞中能不能出現(xiàn)染色體？
 
．原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B、愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C、上述過(guò)程中包含著有絲分裂，細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C、同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落
D、環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a代表某信號(hào)分子，下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a可能是某種氨基酸的衍生物
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見(jiàn)細(xì)菌，每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光，維持生存．下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是（　�。�
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C、由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定都是分解者，也可以是生產(chǎn)者
D、該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌，其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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