在遺傳研究中，常用信使RNA進行基因的克�。葱纬稍S多完全相同的DNA），這種快速克隆基因的步驟依次是（　　）
①DNA復(fù)制     ②轉(zhuǎn)錄        ③逆轉(zhuǎn)錄      ④翻譯．
A、③②①B、②①④
C、③①D、③①④
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：1、DNA復(fù)制：是指DNA雙鏈在細胞分裂以前進行的復(fù)制過程，復(fù)制的結(jié)果是一條雙鏈變成兩條一樣的雙鏈（如果復(fù)制過程正常的話），每條雙鏈都與原來的雙鏈一樣．
2、轉(zhuǎn)錄：是遺傳信息由DNA為模板合成RNA的過程．
3、逆轉(zhuǎn)錄：是以RNA為模板合成DNA的過程，即RNA指導(dǎo)下的DNA合成．
4、翻譯：是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：根據(jù)題干的信息：“信使RNA進行基因的克隆（即形成許多完全相同的DNA）”，可知該過程為mRNA
逆轉(zhuǎn)錄
DNA
DNA復(fù)制
大量的DNA．
因此：信使RNA進行基因的克隆（即形成許多完全相同的DNA），這種快速克隆基因的步驟依次是③逆轉(zhuǎn)錄→①DNA復(fù)制．
故選：C．
點評：本題主要考查①DNA復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄、③逆轉(zhuǎn)錄、④翻譯的概念，結(jié)合題干的信息“信使RNA進行基因的克�。葱纬稍S多完全相同的DNA）”，得出正確的答案，既考查基礎(chǔ)知識點又考查了信息提取能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖．據(jù)此，下列說法中正確的是（　�。�
A、甲圖D與B間不能直接進行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進行物質(zhì)交換
B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C、從研究內(nèi)容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平
D、乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C占的比例為a．B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5x

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的一組結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細胞板、染色體、細胞壁
B、赤道板、染色體、紡錘體
C、細胞壁、核膜、染色體
D、細胞壁、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

亮氨酸的R基為-C4H9，在一個亮氨酸分子中，含碳和氧的原子數(shù)分別是（　�。�
A、6  2
B、7  2
C、6  3
D、7  3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說法，錯誤的是（　�。�
A、孟德爾運用“歸納一演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律
B、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在
C、薩頓運用“類比推理法”提出基因在染色體上的假說
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

血液對機體的防御、保護功能可以通過以下哪幾項實現(xiàn)（　�。�
A、中性粒細胞吞食體內(nèi)的壞死組織
B、血小板有促進止血和加速凝血的作用
C、血液攜帶并運輸尿酸等代謝終產(chǎn)物到腎等處，排出體外
D、通過血液循環(huán)，將漿細胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于RNA的說法錯誤的是（　�。�
A、有些RNA不被翻譯而是直接發(fā)揮作用
B、有些RNA有催化效應(yīng)
C、線粒體中有2種RNA
D、tRNA有61種

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（　�。�
A、個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)
B、細胞→種群→個體→群落
C、個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)
D、細胞→個體→種群→群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因（　　）
A、正確地選用豌豆作為實驗材料
B、先分析多對性狀后分析一對相對性狀的遺傳
C、運用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果
D、科學(xué)地設(shè)計實驗程序，提出假說并進行驗證

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同步練習(xí)冊答案