A、③④ | B、②④ | C、①③ | D、②⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
光照下釋放O2(mg/h) | 9.67 | 14.67 | 19.67 | 21.67 | 9.33 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸,可被蛋白質(zhì)酶分解 |
B、赤霉素可以促進生長素的合成和抑制生長素分解 |
C、赤霉素與生長素在促進植物生長方面具有拮抗作用 |
D、合成生長素的原料色氨酸是由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中刺激b點后,a點c點d點會興奮,肌肉會收縮,形成反射 |
B、乙圖中該遺傳病不一定是常染色體顯性遺傳病 |
C、丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度,則莖向光側(cè)可能為C對應的濃度 |
D、丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化,則A表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淺藍色一棕色一磚紅色 |
B、無色一淺藍色一棕色 |
C、棕色一綠色一無色 |
D、磚紅色一淺藍色一棕色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續(xù)興奮 |
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點 |
C、遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后進入細胞內(nèi),從而引起突觸后膜興奮或抑制 |
D、若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì),則突觸后膜無膜電位變化 |
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