A、將控制合成破壞運動神經(jīng)元的毒蛋白基因替換 |
B、植入神經(jīng)干細(xì)胞,使受損的運動功能得到恢復(fù) |
C、大量注射藥物,刺激運動神經(jīng)元向肌肉傳遞信號 |
D、尋找能夠與毒蛋白基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物結(jié)合的藥物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、36% | B、45% |
C、50% | D、73% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、100只 | B、400只 |
C、0只 | D、200只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 |
B、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)多樣性決定了其功能的多樣性 |
C、構(gòu)成DNA的堿基排列順序列極其多樣化決定其遺傳信息的多樣性 |
D、在體液免疫反應(yīng)中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭而獲得無籽番茄,該無籽番茄的變異狀屬于不可遺傳變異 |
B、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥雜交得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,其原理是基因重組 |
C、誘變育種可發(fā)提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型 |
D、將二倍體番茄的花藥離體培養(yǎng)并經(jīng)生長素處理,得到的番茄植株每對同源染色體上成對的基因都是純合的,自交產(chǎn)生的后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正 |
B、外負(fù)內(nèi)正→外正內(nèi)負(fù) |
C、正電位→負(fù)電位→正電位 |
D、負(fù)電位→正電位→負(fù)電位 |
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