在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　　）
A、減數(shù)第一次分裂后期
B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)
C、減數(shù)第二次分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線圖：
解答： 解：A、減數(shù)第一次分裂后期只發(fā)生同源染色體的分離，而染色體數(shù)目并沒(méi)有發(fā)生變化，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)，由于同源染色體發(fā)生分離，細(xì)胞一分為二，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，B正確；
C、減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，染色體的著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)，染色體數(shù)目不變，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，意在考考生的識(shí)記能力和理解能力，考生要明確：在減數(shù)第一次分裂結(jié)束后，由于同源染色體的分離導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，即減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）圖A為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是它特有
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，蛋白質(zhì)合成過(guò)程所需能量直接來(lái)自于
 
；
（3）圖A中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），其中RNA從細(xì)胞核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．
（4）用該細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
（填編號(hào)）構(gòu)成的原生質(zhì)層．
（5）圖A所示細(xì)胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）．
（6）若用圖A表示根尖成熟區(qū)的一個(gè)細(xì)胞，則不該具有的一個(gè)結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（7）藍(lán)藻細(xì)胞與圖A所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（8）[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（9）圖A中不含磷脂成分的結(jié)構(gòu)為
 
（填序號(hào)）；
（10）有關(guān)圖B說(shuō)法不正確的有
 
．
A．生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是既具有一定的流動(dòng)性又具有選擇透過(guò)性；
B．②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同；
C．生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容；
D．有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞上的氣味受體結(jié)合，然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦，這些氣味受體屬于圖B中的①．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、d處波動(dòng)主要是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致
B、“竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，可能效果適得其反
D、該曲線可反映有限的培養(yǎng)液中培養(yǎng)酵母菌時(shí)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類血友病的遺傳方式與色盲相同，其致病基因位于x染色體上．某家庭中，母親為血友病基因的攜帶者，父親正常，他們生一個(gè)正常兒子的概率為（　　）
A、100%B、50%
C、25%D、0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的幾個(gè)重要片段經(jīng)某種處理后插入天花病毒DNA中，形成重組病毒疫苗．該疫苗在人體內(nèi)具有復(fù)制能力，產(chǎn)生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，使人產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫能力．在該疫苗研制過(guò)程中（　�。�
①使用了逆轉(zhuǎn)錄酶
②運(yùn)用基因工程手段，用質(zhì)粒作載體
③可利用培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒
④體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價(jià)值．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述正確的是（　�。�
A、a段為細(xì)胞分裂間期，此時(shí)可用秋水仙素進(jìn)行染色體加倍的誘導(dǎo)
B、圖中的b和c可看成一個(gè)細(xì)胞周期的兩個(gè)階段
C、b段結(jié)束時(shí)，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半
D、c段進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準(zhǔn)備階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體液免疫的部分過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞均具有識(shí)別功能
B、體液免疫也能對(duì)侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用
C、T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，使B細(xì)胞大部分分化為E細(xì)胞，小部分分化為M細(xì)胞
D、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為患甲�。ˋ對(duì)a為顯性）和乙�。˙對(duì)b為顯性）兩種遺傳病的家系圖，其中有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，若Ⅱ-7不攜帶致病基因，下列分析不正確的是（　�。�
A、甲病是伴X顯性遺傳病，乙病是常染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ-2可產(chǎn)生4種類型卵細(xì)胞，Ⅲ-9可產(chǎn)生4種類型精子
C、如果Ⅲ-8是一個(gè)女孩，則她不可能患甲病
D、Ⅱ-6不攜帶甲、乙致病基因的概率是
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若該圖表示肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫等與②有密切的關(guān)系
C、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)
D、b過(guò)程不需要ATP，a過(guò)程能體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性

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