在植物的細胞培養(yǎng)中，現(xiàn)有多種方法可提取原生質(zhì)體．原生質(zhì)體的分離與培養(yǎng)成功解決了植物組織培養(yǎng)、植物克隆方面的難題，標志著植物細胞工程技術向前邁進了一大步．以下說法正確的是（　�。�
A、提取原生質(zhì)體唯一有效的方法是酶解法
B、將原生質(zhì)體放入高滲溶液中，可正常膨大
C、通過原生質(zhì)體融合再生植株可克服遠緣雜交的不親和性，但不是遺傳轉化的理想受體
D、原生質(zhì)體的獲得再一次證明植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的存在
考點：植物體細胞雜交的應用
專題：
分析：本題主要考查植物體細胞雜交的知識．
植物體細胞雜交是指將植物不同種、屬，甚至科間的原生質(zhì)體通過人工方法誘導融合，然后進行離體培養(yǎng)，使其再生雜種植株的技術．植物細胞具有細胞壁，未脫壁的兩個細胞是很難融合的，植物細胞只有在脫去細胞壁成為原生質(zhì)體后才能融合，所以植物的細胞融合也稱為原生質(zhì)體融合．植物體細胞雜交克服了遠緣雜交不親和的障礙．
解答： 解：A、酶解法是理想方法，但不是唯一的，比如物理機械磨損也可以，A錯誤；
B、將原生質(zhì)體放在高滲溶液中由于失水會萎縮的，B錯誤；
C、通過原生質(zhì)體融合再生植株可克服遠緣雜交的不親和性，也是遺傳轉化的理想受體，擴大了基因工程的受體范圍，C錯誤；
D、原生質(zhì)體是通過質(zhì)壁分離與細胞壁分開的部分，是能存活的植物細胞的最小單位．因此原生質(zhì)體的獲得再一次證明植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的存在，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力．植物體細胞雜交是首先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得原生質(zhì)體；用物理法（離心、振動、電刺激）或者化學法（聚乙二醇）誘導細胞融合，獲得融合的原生質(zhì)體；原生質(zhì)體再生出細胞壁，獲得雜種細胞；雜種細胞經(jīng)過脫分化和再分化獲得雜種植株．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

過氧化氫酶能催化過氧化氫分解為水和氧氣，其催化活性可用如下方法測定：用打孔器將濾紙制成小圓片，浸泡在含酶的過氧化氫緩沖液中，實驗開始時，小圓片沉降在溶液底部，但后來卻浮出液面，記錄小圓片上浮時間，用時間的倒數(shù)來表示過氧化氫酶的催化活性．為研究底物濃度對酶催化反應速率的影響，實驗在不同濃度的過氧化氫溶液中重復進行．結果如圖：請分析回答：
（1）該實驗的目的是
 
，實驗的結果是
 
．
（2）小圓濾紙片進行到一定時間后開始上浮的原因是
 
．上浮的時間體現(xiàn)了
 
．
（3）據(jù)圖曲線描述底物濃度與反應速率間的關系：
 
．
（4）要研究溫度對過氧化氫酶催化活性的影響，則實驗的自變量由
 
調(diào)整為
 
，根據(jù)
 
原則，各組實驗的其它條件應保持一致．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示受到刺激時神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突觸，有關敘述錯誤的是（　�。�
A、軸突膜處于②狀態(tài)時鈉離子內(nèi)流
B、軸突膜處于④和⑤狀態(tài)時鉀離子外流
C、在a處能完成電信號→化學信號的轉變
D、a興奮一定會使b產(chǎn)生圖甲所示的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述并非生物體中水的生理作用是（　�。�
A、各種離子和分子的良好溶劑
B、為生命活動提供能量
C、代謝反應與物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
D、緩和機體溫度的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示一個人工白楊林中分層生活著的苔類、昆蟲及其他多個生物種類之間的食物網(wǎng)簡圖．其中苔類、物種C和G均生活于白楊樹中層的樹枝表面．物種A的食物中，各種類所占比例如圖2所示．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、圖1中共有7條食物鏈
B、物種A和D之間既有捕食關系，又有競爭關系；但物種C和苔類之間無競爭關系
C、若物種E突然大量減少，則一段時間內(nèi)A的數(shù)量無明顯變化
D、若除去全部物種A后，C可能成為該地區(qū)的優(yōu)勢種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
①當血Na+/K+的值變小時，醛固酮的分泌量增加
②當血Na+/K+的值變小時，醛固酮的分泌量減少
③腎小管的重吸收功能與下丘腦有關
④腎小管的重吸收功能與下丘腦無關．
A、①④B、②④C、①③D、②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法有幾項是正確的（　　）
①哺乳動物成熟的紅細胞可用作制備細胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
②大腸桿菌、霉菌、噬菌體、水綿體內(nèi)都含有核糖體、DNA和RNA
③觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，應用高倍鏡持續(xù)觀察細胞從分裂前期到末期的變化
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤細胞分化是基因選擇性表達的結果，分化的細胞遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變，而一但出現(xiàn)畸形分化就可能形成癌細胞
⑥基因拼接技術中最常用的運載體是質(zhì)粒，其上的標記基因通常用于檢測目的基因在受體細胞是否表達
⑦種群是生物繁殖和進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．
A、二項B、三項C、四項D、五項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞的生命歷程，有關敘述錯誤的是（　�。�
A、3和6過程均存在基因選擇性表達
B、4過程的細胞內(nèi)多種酶活性降低影響細胞代謝
C、5過程細胞的遺傳物質(zhì)改變，細胞的結構和功能發(fā)生改變
D、6過程會引起人體的衰老與死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結合圖回答（1）至（3）題．

（1）圖中①表示
 
系統(tǒng)；“甲”表示增殖分化，產(chǎn)生漿細胞（及抗體）和
 
細胞．體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會導致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
，從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫．
（2）當人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
，完成該反射的結構基礎是
 
．
（3）由圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結果如下：

①實驗中A瓶作為空白對照，可以說明
 
．
②據(jù)圖分析實驗結果：D瓶與A、C瓶比較說明：
 
；E瓶與A、C瓶比較說明：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案