關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（ ）

A．基因突變都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變

C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變

D．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．鱈魚被科學(xué)家稱為北極生態(tài)變化的天然標(biāo)尺．北極鱈魚體內(nèi)有一套獨(dú)特的封閉循環(huán)系統(tǒng)，它從食物中攝取的有害物質(zhì)不能通過腎臟排出，而是積存于體內(nèi)．因此，通過分析一條鱈魚就可以對北極地區(qū)污染物的種類、分布和濃度有清晰的認(rèn)識．請回答下列問題：
（1）科學(xué)家要調(diào)查北極鱈魚的種群密度，使用的方法是標(biāo)志重捕法．若要了解其出生率，則需算出單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率．
（2）在北極生態(tài)系統(tǒng)中，鱈魚的種群數(shù)量增長曲線為S型曲線，原因?yàn)樽匀唤绲馁Y源和空間總是有限的．人類要減少對環(huán)境的污染，改善鱈魚的棲息環(huán)境，進(jìn)而提高其環(huán)境容納量．
（3）研究人員從北極鱈魚體內(nèi)檢測到來自南美洲和亞洲的污染物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．使用農(nóng)藥后，某種農(nóng)業(yè)害蟲種群抗藥性增強(qiáng)，而越冬后存活的大多是對農(nóng)藥敏感的個體．對此現(xiàn)象合理的解釋是（　�。�
A．抗藥性的個體不耐低溫
B．害蟲的基因頻率不會因自然選擇而變化
C．農(nóng)藥的選擇作用與低溫的選擇作用相同
D．敏感性的個體在冬季能大量繁殖

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與病原體有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

B．抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同

C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，與人的細(xì)胞癌變無關(guān)

D．人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（ ）

A．人類基因組測序是測定人的46條染色體中的一半，即23條染色體上的堿基序列

B．不攜帶致病基因的個體不會患遺傳病

C．產(chǎn)前診斷能有效地檢測胎兒是否患有遺傳病

D．遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三月考（八）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

培養(yǎng)基是供微生物、植物組織和動物組織生長和維持用的人工配制的養(yǎng)料�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）培養(yǎng)基一般都含有碳源、氮源、 這幾種成分。

（2）培養(yǎng)基滅菌應(yīng)采用 方法進(jìn)行。

（3）篩選纖維素分解菌時，可以采用 方法。臨時保藏菌種時，可將菌種接種到試管的，在合適的溫度下培養(yǎng)。

（4）篩選分解尿素的細(xì)菌時，在相同條件下同時用完全培養(yǎng)基和選擇培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，若選擇培養(yǎng)基上的菌落數(shù)明顯小于完全培養(yǎng)基，則說明 。

（5）植物組織培養(yǎng)時，在配置好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加 。

（6）誘導(dǎo)形成花粉植株過程中，可將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。誘導(dǎo)能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素影響，其中材料的選擇與 是主要的影響因素。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三月考（八）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研機(jī)構(gòu)對大鼠神經(jīng)元進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）興奮是以 的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。

（2）當(dāng)神經(jīng)沖動抵達(dá)神經(jīng)末梢時，末梢產(chǎn)生動作電位和離子轉(zhuǎn)移，鈣離子由細(xì)胞膜上的 進(jìn)入膜內(nèi)，使一定數(shù)量的 與突觸前膜貼緊、融合起來，進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙內(nèi)。

（3）谷氨酸是一種小分子氨基酸神經(jīng)遞質(zhì)，它能夠結(jié)合包括NMDA受體、AMPA受體等多種突觸后膜受體，這些受體是陽離子的通道，能使帶正電的離子，如Na+，K+等進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，導(dǎo)致其 （填“興奮”或“抑制”）。

（4）該機(jī)構(gòu)已經(jīng)通過設(shè)計(jì)如下三組實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞外ATP僅能抑制突觸前神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放，從而抑制興奮傳遞。

①使用ATP處理Ca+通道后結(jié)果如下左圖所示，則其中表示ATP處理的時間段為 。（填“A”、“B”或“C”）

②分別使用適量的生理鹽水、谷氨酸受體抑制和ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，刺激突觸前神經(jīng)元，再檢測突觸后膜電位變化，結(jié)果如上右圖所示。則3表示 處理圖。

③通過用谷氨酸和（谷氨酸+ATP）分別處理突觸后神經(jīng)元，再刺激突觸前神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化大小關(guān)系為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)意義的敘述中，不正確的是（　�。�
A．使生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變B．為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)
C．為大量繁殖提供種源D．為培育新品種提供原始材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．據(jù)如圖判斷，關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙都不含高能磷酸鍵B．能量1可以用于光合作用的暗反應(yīng)
C．乙是構(gòu)成RNA的基本組成單位之一D．能量2可以來自葡萄糖的分解

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