某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃，伴有輕度腹瀉．與病前相比，此時(shí)該同學(xué)的生理狀況是（　�。�
A、呼吸、心跳加快，心肌細(xì)胞中ATP大量積累
B、汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na+濃度降低
C、甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
D、糖元合成增強(qiáng)，脂肪分解加快，尿素合成增多
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量，方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．
2、人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（2）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．
解答： 解：A、人體細(xì)胞內(nèi)，ADP和ATP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻進(jìn)行，ATP的含量處于動(dòng)態(tài)平衡中，A錯(cuò)誤；
B、汗液分泌增多會(huì)導(dǎo)致尿量減少，血漿鈉離子濃度升高，B錯(cuò)誤；
C、該同學(xué)發(fā)熱39℃，說明其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，C正確；
D、由于新陳代謝加快，有機(jī)物的氧化分解也加快，所以糖原合成減少，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)、人體體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義；識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的表述，正確的是（　�。�
A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)得以正常進(jìn)行
B、酶在催化前后本身不變，故細(xì)胞不需要一直合成酶
C、細(xì)胞死亡后酶容易失活，說明酶發(fā)揮作用是離不開細(xì)胞的
D、酶在低溫時(shí)失活后活性可以恢復(fù)，故酶制劑適于在低溫（0-4℃）下保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中-s-s-表示蓮接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵（氨基酸的-SH間脫去兩個(gè)氫結(jié)合形成）．若該蛋白質(zhì)分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則其在形成時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質(zhì)量分別為（　�。�
A、m個(gè) 18m+2
B、（m-1）個(gè) 18（m-1）+2
C、（m-3）個(gè) 18（m-3）+4
D、（m-2）個(gè)  18（m-2）+4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是正常人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示不同的液體．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境是③和④
B、②中含有血紅蛋白、CO2、抗體等物質(zhì)
C、③處的蛋白質(zhì)含量增加，可能會(huì)出現(xiàn)組織水腫
D、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物均直接排放到②中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物生殖的說法中，正確的是（　�。�
A、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方
B、受精時(shí)，雌、雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，但它們的數(shù)量不一定相等
C、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，所得到的個(gè)體全為純合子
D、細(xì)菌分裂生殖時(shí)，導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)信息傳遞過程，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、垂體
產(chǎn)生
促甲狀腺激素
作用于
下丘腦
B、胚芽鞘尖端
產(chǎn)生
生長素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
釋放
性外激素
作用于
同種雄蛾
D、傳出神經(jīng)末梢突觸小體
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
作用于
肌肉或腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中每條染色體DNA含量的變化；圖2表示該果蠅的兩對等位基因（Y與y，R與r）的分布示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖1中BC段的一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體
B、圖1中DE段的一個(gè)細(xì)胞中可能含有8條染色單體
C、圖2中基因Y與y、R與r的分離可發(fā)生在圖1中CD段
D、圖2中基因Y與R、y與r的組合可發(fā)生在圖1中DE段

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．根據(jù)圖甲所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物中，①表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物稱為
 
，含
 
個(gè)肽鍵，編號(hào)是
 
．

Ⅱ．圖乙表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．請據(jù)圖分析回答：
（1）b的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是由于
 
，從A分析是因?yàn)?div id="zz1pnhf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（3）與合成B1有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？
 
，原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較植物有氧呼吸和無氧呼吸過程，下列說法正確的是（　　）
A、葡萄糖是有氧呼吸的主要反應(yīng)物，不是無氧呼吸的主要反應(yīng)物
B、CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物，不是無氧呼吸的產(chǎn)物
C、有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸不釋放能量
D、有氧呼吸過程中產(chǎn)生[H]，無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生[H]

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同步練習(xí)冊答案