圖中a、c與所在神經(jīng)纖維上電極的距離相等，且小于b與電極的距離。電極連在膜外，電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向規(guī)定為：若電流從左側(cè)接線柱進(jìn)入，則指針向右側(cè)偏轉(zhuǎn)。分別在不同部位給予相同強(qiáng)度的適宜刺激，可得到的結(jié)果是( )

A. 單獨(dú)刺激a點(diǎn)，電流表指針先偏右，后偏左

B. 單獨(dú)刺激b點(diǎn)和c點(diǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反

C. 同時(shí)刺激a點(diǎn)和c點(diǎn)，電流表指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D. 同時(shí)刺激b點(diǎn)和c點(diǎn)，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017年高考信息卷（全國(guó)卷I）理科綜合（二）生物試卷 題型：選擇題

真核細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累。下面有關(guān)分析正確的是

A. 囊泡的形成過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性

B. S基因編碼的蛋白質(zhì)參與了囊泡與高爾基體的融合過(guò)程

C. 磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是構(gòu)成囊泡膜的基本骨架

D. 囊泡中包裹的物質(zhì)只能運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為四種生物種間的關(guān)系示意圖，能正確表示地衣中的藻類和真菌；大小兩種草履蟲（青霉菌與其他細(xì)菌）；狐與兔；細(xì)菌與噬菌體四種種間關(guān)系的依次是（ ）

A. ③④①② B. ②③①④ C. ③②①④ D. ③②④①

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是

A. T細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程

B. B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

C. 過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象

D. 機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“胰島素抵抗”是指機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低，使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降。下列能引起“胰島素抵抗”的是

①胰島B細(xì)胞受損 ②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少

③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2017屆高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白。下圖是生產(chǎn)重組干擾素的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）完成過(guò)程①所需的酶是_____。過(guò)程②所利用的技術(shù)是______，該過(guò)程所需的酶是_______。

（2）圖中A是_________，A中的_________是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位。將A導(dǎo)入大腸桿菌之前需要使用__________處理大腸桿菌，目的是使大腸桿菌處于___________態(tài)。

（3）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可以采用____________的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2017屆高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理過(guò)程能雙向進(jìn)行的是

A. 植物生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

B. 葡萄糖在組織液和肝臟細(xì)胞內(nèi)液之間的運(yùn)輸

C. 完成反射的過(guò)程中，興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞

D. 完成反射的過(guò)程中，興奮在傳入神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源：福建省廈門市2017屆高三第二次（5月）質(zhì)檢理綜生物試卷 題型：綜合題

CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對(duì)霍亂弧菌的疫苗。研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達(dá)載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠，檢測(cè)疫苗的有效性。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量基因，可以采用__________技術(shù)。與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過(guò)程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過(guò)程有何不同？____________________（寫出一點(diǎn)即可。）

（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開(kāi)的載體的兩個(gè)末端重新連接起來(lái)，原因是____________________。

（3）可采用__________方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞，然后在加入了__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選，之后還需用__________方法檢測(cè)ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上。

（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB。ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá)，這與基因表達(dá)載體中的__________有關(guān)。

（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠，若能在小鼠的血清中檢測(cè)到__________，則說(shuō)明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的。

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科目：高中生物 來(lái)源：山西省孝義市2017屆高三下學(xué)期高考考前質(zhì)量檢測(cè)三（5月模擬）理綜生物試卷 題型：綜合題

甲圖為適宜條件下不同光質(zhì)對(duì)煙草總光合速率的影響結(jié)果，乙圖為煙草葉綠體中各種光合色素的吸收光譜。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠體中__________（色素）的含量約為75％，其吸收的光能有兩方面用途：一是____________，二是________________。

（2）由甲圖可知，煙草在_________光下總光合速率最大，結(jié)合乙圖分析最可能的原因是______________。

（3）將煙草黃色葉片中的色素提取后進(jìn)行吸收光譜的測(cè)定，測(cè)得的類胡蘿卜素曲線與乙圖相比，其峰值________________（填“升高”“不變”或“降低”）。

（4）在甲圖所示實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得煙草在藍(lán)光照射下積累的有機(jī)物比在紅光下低，可能的原因是__________。

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