互為同源染色體的兩條染色體,沒有下列哪項特征(  )
A、一條來自父方,一條來自母方
B、形態(tài)、大小一般相同
C、在四分體期共用一個著絲點
D、在減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象
考點:同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題:
分析:同源染色體是指配對的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方.同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會,所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體.據(jù)此答題.
解答: 解:A、同源染色體一條來自父方,一條來自母方,A正確;
B、同源染色體的形態(tài)、大小一般相同,B正確;
C、一個四分體就是一對同源染色體,含有兩個著絲點,C錯誤;
D、在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體會兩兩配對,即聯(lián)會形成四分體,D正確;
故選:C.
點評:本題考查同源色體的概念,要求考生識記同源染色體的概念,掌握同源染色體的形態(tài)、大小和來源問題,同時還要求考生掌握減數(shù)分裂過程中同源染色體的特殊行為,再對各選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)外界氧濃度在5%時,該器官的呼吸作用方式是
 

(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線,此時該器官的呼吸作用方式是
 
,無氧呼吸強度與氧濃度的關(guān)系是
 
.由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量所構(gòu)成的封閉圖形的面積表示
 

(3)當外界氧濃度為4~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室,使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾.下列敘述正確的是( 。
A、細胞能進行自我調(diào)控
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)只是蛋白質(zhì)的加工“車間”
C、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體白細胞能吞噬入侵的細菌、細胞碎片或衰老的紅細胞,當肺吸人硅塵(Si02)后,硅塵被吞噬細胞吞噬.在白細胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系,由于吞噬細胞功能受阻,而使肺功能損傷的細胞器是( 。
A、溶酶體B、核糖體
C、液泡D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法正確的是( 。
A、Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應環(huán)境
B、P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50%
C、該種群中雜合子的比例會越來越高,逐漸取代純合子
D、在自然選擇作用下,種群的基因型頻率會發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)dN/dt=rN(K-N/K)這一數(shù)學模型表示的種群增長情況是( 。
A、無密度制約的離散增長
B、有密度制約的離散增長
C、無密度制約的連續(xù)增長
D、有密度制約的連續(xù)增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人說“有致病基因也不一定患病”,下列哪項是該說法的證據(jù)
①雜合子內(nèi)的隱性致病基因;
②有的患者基因正常,僅僅是基因表達的蛋白質(zhì)在加工或修飾過程中出現(xiàn)錯誤;
③人類的多基因遺傳病,既與基因有關(guān),又與環(huán)境和生活習慣有關(guān);
④人類對基因結(jié)構(gòu)及基因間相互作用尚缺乏足夠的認識( 。
A、①B、①③C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學研究方法與實驗目的敘述正確的是( 。
A、用高倍光學顯微鏡可觀察細胞膜磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)
B、用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標記法可以追蹤細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、用樣方法、標志重捕法可調(diào)查種群密度和物種的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

特異性免疫的物質(zhì)基礎(chǔ)不包括(  )
A、免疫器官
B、免疫細胞
C、各種抗體和淋巴因子
D、唾液中的溶菌酶和胃液中的鹽酸

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同步練習冊答案