圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示
 
，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a～d四點(diǎn)中的
 
表示，也可用圖丙e～j六個(gè)點(diǎn)中的
 
表示．
（3）在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
（4）若圖甲曲線(xiàn)表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將
 
（左移、右移、不變）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn)，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
（增加、減少、不變）．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析圖解：圖甲中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用；b點(diǎn)呼吸作用大于光合作用；c點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度；d點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)．
圖乙中，葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好供給線(xiàn)粒體，線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好供給葉綠體，表明此時(shí)光合作用等于呼吸作用．
圖丙表示密閉玻璃溫室中測(cè)定的二氧化碳的變化，曲線(xiàn)上升表示呼吸作用大于光合作用，曲線(xiàn)下降表示光合作用大于呼吸作用，而圖中f、h兩點(diǎn)時(shí)光合作用剛好等于呼吸作用．
解答： 解：（1）圖甲中的a點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，不能進(jìn)行光合作用，表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．c點(diǎn)時(shí)，光合作用剛好等于呼吸作用，因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好供給線(xiàn)粒體，線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好供給葉綠體，表明此時(shí)光合作用等于呼吸作用，可用圖甲中c點(diǎn)表示．
（3）在一天24小時(shí)光照條件下，當(dāng)有機(jī)物合成大于有機(jī)物分解時(shí)，植物會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)，即光照強(qiáng)度大2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
（4）將溫度調(diào)至30℃時(shí)，光合作用速率減慢，呼吸作用速率增強(qiáng)，則在同一光照強(qiáng)度下光合作用產(chǎn)生O?的量減少，呼吸作用消耗O的量增加，O?的釋放量減少，所以C點(diǎn)向右移動(dòng)．
（5）丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此二氧化碳量最少是就是氧氣積累最多時(shí)．j點(diǎn)與e點(diǎn)相比二氧化碳量升高，即有機(jī)物分解的多，有機(jī)物含量減少．
故答案為：
（1）細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（呼吸作用釋放的CO2量）  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體（答全給2分）
（2）c              f 和h　　　　　
（3）2
（4）右移 　　 
（5）h　     減少
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力，要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能夠確定圖甲中四點(diǎn)中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系；特別注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量，與黑暗時(shí)間長(zhǎng)短無(wú)關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性，各種生命活動(dòng)也會(huì)受到影響
B、衰老的細(xì)胞體積減小，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮，染色加深
C、生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、凋亡等生命活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果而細(xì)胞凋亡不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F代表生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，①、②、③代表生理過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表示分解者的是
 
（填字母）．如果生態(tài)系統(tǒng)中缺少它們，造成的結(jié)果是
 
．
（2）圖中存在
 
條食物鏈，其中既有捕食絲又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是
 
（填字母）．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)中存在草→兔→狐的食物鏈，則能代表三者的依次是
 
（填字母）
（4）如果兔與狐能夠依據(jù)氣味進(jìn)行躲避與捕食，則說(shuō)明信息的傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠
 

（5）若該圖表示碳循環(huán)過(guò)程，則①表示的生理過(guò)程是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)圖中曲線(xiàn)a和b的描述，正確的是（　�。�
A、a和b可分別代表小麥種子萌發(fā)初期有機(jī)物種類(lèi)和干重的變化
B、a和b可分別代表在光照條件下葉肉細(xì)胞中C3、C5含量的變化
C、a和b可分別代表原（次）生演替中抵抗力和恢復(fù)了穩(wěn)定性的變化
D、a和b可分別代表胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以前，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居民生活污水以及食品廠、造紙廠等企業(yè)的工業(yè)有機(jī)廢水都向同一條河流中排放，使原本清澈的河水變得又黑又臭．在環(huán)保部門(mén)配合下，他們對(duì)污水進(jìn)行了相關(guān)處理后（如圖所示），情況大有改觀．

（1）以前，大量污水的排放使河水變得又黑又臭，從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析其原因是
 
．
（2）沼氣池中沼氣發(fā)酵是一個(gè)極其復(fù)雜的生物化學(xué)過(guò)程，包括各種不同類(lèi)型微生物所完成的各種代謝途徑．如S-菌系分解乙醇產(chǎn)H2，H2對(duì)它繼續(xù)分解乙醇有抑制作用，而MOH-菌系可利用H2和CO2合成沼氣中的甲烷，以上兩種菌系的關(guān)系在生物學(xué)上稱(chēng)為
 
．
（3）陸地栽培植物在土壤淹水時(shí)，根部細(xì)胞會(huì)進(jìn)行
 
，產(chǎn)生
 
等物質(zhì)，對(duì)根細(xì)胞造成傷害．
（4）水耕蔬菜池中還生活著一些細(xì)菌、原生動(dòng)物和其他生物類(lèi)群，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)小型的
 
．水耕蔬菜如空心菜、水芹菜、茭白等的生長(zhǎng)，能抑制水中浮游藻類(lèi)的繁殖和生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了水體凈化，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中
 
多層次的循環(huán)利用，其中水耕蔬菜和浮游藻類(lèi)的生態(tài)關(guān)系是
 
．
（5）人們?cè)谏钪惺褂镁垡蚁┧芰洗呀?jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，并造成環(huán)境污染，被稱(chēng)為“白色污染”．從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，造成“白色污染”的根本原因
 
．
（6）鎘是生產(chǎn)硫酸鋅的副產(chǎn)品，煉銦的過(guò)程中也大量產(chǎn)生鎘．由于化工廠的環(huán)保設(shè)施不齊全，有效防護(hù)措施不足，鎘被直接排入水體和土地，導(dǎo)致土地大面積污染．鎘主要通過(guò)
 
進(jìn)入人體引起痛痛�。卫礞k污染十分困難．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)得某植物在適宜的光照、CO2濃度，不同溫度下的凈光合速率和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、在10℃時(shí)，光合速率大于呼吸速率
B、光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃
C、若溫度保持在25℃，每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，植物能正常生長(zhǎng)
D、在溫度為45℃的條件下，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩種物質(zhì)的形成過(guò)程（可寫(xiě)反應(yīng)式）：
①
 
；
②
 
．
（2）影響圖甲中a曲線(xiàn)A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線(xiàn)的數(shù)據(jù)需在條件下測(cè)量．
（3）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體
 
（填“能”或“不能”）表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示．
（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為
 
℃最佳．
（5）在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線(xiàn)：
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，請(qǐng)改用O2的吸收量（mol/h）表示光合作用強(qiáng)度，并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)；
 

②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系．
 

（6）由圖甲看，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向
 
移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）．十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物葉片細(xì)胞葉綠體中的類(lèi)囊體薄膜上分布著吸收光能的色素，植物的
 
中的細(xì)胞也含有光合作用色素．
（2）植物A夜晚能吸CO2卻不能合成（CH2O）的原因是
 
；
（3）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有
 
．
（4）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
．
（5）植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)與炎熱干旱的生活環(huán)境是相適應(yīng)的，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液．請(qǐng)依據(jù)上述信息及如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是
 
；此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是
 
（填寫(xiě)圖1中的序號(hào)）（1分），證明光合作用場(chǎng)所是葉綠體的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是
 
（填寫(xiě)圖1中的序號(hào)）（1分）
（2）圖2中D點(diǎn)處限制其進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度的最主要的外界條件是
 
．此時(shí)葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 
．
（3）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為D時(shí)，植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，則X=
 
小時(shí)．
（4）C點(diǎn)時(shí)，植物光合作用吸收的CO2量
 
（大于、等于或小于）A點(diǎn)釋放的CO2量．

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