下列植物體結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生生長(zhǎng)素較少的是（　�。�
A、頂芽、胚
B、嫩葉、胚芽鞘
C、分生區(qū)、側(cè)芽
D、老葉和根冠
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，即具有分生能力的細(xì)胞都能合成生長(zhǎng)素．
運(yùn)輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向的運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸；在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．
分布：生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布，但相對(duì)集中的分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處．
解答： 解：在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，即具有分生能力的細(xì)胞都能合成生長(zhǎng)素．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)那闆r，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生在積累知識(shí)點(diǎn)時(shí)注意：生長(zhǎng)素一般產(chǎn)生于生長(zhǎng)旺盛的部位，而分布比較廣泛，即植物的各器官中都有分布．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速，乳牙、恒牙均發(fā)病，4～5歲乳牙就可以磨損到牙槽，需全拔裝假牙，給病人帶來(lái)終身痛苦．通過(guò)對(duì)該病基因的遺傳定位檢查，發(fā)現(xiàn)原正�；虻�45位原決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導(dǎo)致患�。阎劝滨０返拿艽a子（CAA、CAG），終止密碼（UAA、UAG、UGA）．請(qǐng)分析回答：

（1）正�；蛑邪l(fā)生突變的堿基對(duì)是
 
．
（2）與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
，進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（3）現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖（已知控制乳光牙基因用A、a表示）：
①乳光牙是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳病．
②產(chǎn)生乳光牙的根本原因是
 
，該家系中③號(hào)個(gè)體的致病基因是通過(guò)
 
獲得的．
③若3號(hào)和一正常男性結(jié)婚，則生一個(gè)正常男孩的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列情況中，沒(méi)有發(fā)生染色體畸變的是（　�。�
A、用二倍體西瓜培育三倍體無(wú)子西瓜
B、正常夫婦生出患有21三體綜合征的孩子
C、X染色體上DNA分子中個(gè)別堿基對(duì)缺失
D、非同源染色體上的基因互換而導(dǎo)致的不育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，為了延緩乳酸產(chǎn)生，許多運(yùn)動(dòng)員會(huì)采取肌肉按摩措施，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)后的內(nèi)環(huán)境有關(guān)變化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、劇烈運(yùn)動(dòng)后，乳酸在血漿中的含量先增加后減少
B、運(yùn)動(dòng)后組織液的含量會(huì)減少
C、劇烈運(yùn)動(dòng)后，會(huì)導(dǎo)致血漿中的pH明顯下降
D、由于糖的消耗，血漿滲透壓會(huì)明顯降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度；
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過(guò)程中，物種豐富度逐漸增加；
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)；
④濕地中，食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核酸分為DNA和RNA，其分類依據(jù)主要是（　　）
A、五碳糖不同
B、含氮堿基不同
C、核苷酸鏈條數(shù)不同
D、核苷酸的數(shù)目不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因
B、葡萄糖充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同
C、培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)
D、酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B、圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間開(kāi)始消失
C、圖乙中，在df和ik區(qū)間所處時(shí)期，染色體與DNA數(shù)目之比為1：l
D、細(xì)菌不具有圖甲所示結(jié)構(gòu)，細(xì)菌分裂過(guò)程中不出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，結(jié)果如圖所示．下列各項(xiàng)表示a、b、c所代表膜結(jié)構(gòu)的名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序，其中正確的是（　　）
A、a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B、a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜
C、a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c細(xì)胞膜
D、a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜

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