6.為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋停?br />實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,但產(chǎn)物不同.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:
酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍、燒?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林.(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
實(shí)驗(yàn)方法:
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖(裝置)安裝好.
②如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)描述另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)如何設(shè)置?裝置同上,用等量的清水代替NaOH溶液,其他相同
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并在以下表格中填寫:
現(xiàn)象(紅色液滴移動(dòng)情況)結(jié)論
裝置1中液滴裝置2中液滴
1左移不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)右移只進(jìn)行無氧呼吸
3左移右移既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
③進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用什么試劑?重鉻酸鉀.若顏色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生.

分析 酵母菌為兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).

解答 解:②如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)與裝置1的不同之處是用等量的清水代替NaOH溶液,其他相同.
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:裝置1左移說明消耗氧氣,酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸,裝置2不移動(dòng)酵母菌不進(jìn)行無氧呼吸,因此結(jié)論是酵母菌只有有氧呼吸.裝置1不移動(dòng)說明酵母菌不消耗氧氣,酵母菌能只進(jìn)行無氧呼吸,則裝置2中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,紅色液滴右移,結(jié)論是酵母菌只有無氧呼吸.酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,則裝置1消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,紅色液滴左移,裝置2產(chǎn)生的二氧化碳比消耗的氧氣多,紅色液滴右移.
③如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用重鉻酸鉀試劑.若顏色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生.
故答案為:
②裝置同上,用等量的清水代替NaOH溶液,其他相同
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

現(xiàn)象(紅色液滴移動(dòng)情況)結(jié)論
裝置1中液滴裝置2中液滴
1不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)只進(jìn)行無氧呼吸
3左移右移
③重鉻酸鉀; 灰綠色

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解..要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位.結(jié)構(gòu)和功能保持高度統(tǒng)一.下列有關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞表面積與體積之比較大有利于提高氣體交換效率
B.小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體有助于物質(zhì)運(yùn)輸和能量供應(yīng)
C.漿細(xì)胞含有大量的高爾基體有助于蛋白質(zhì)的分泌
D.癌變的細(xì)胞溶酶體較多有利于自身凋亡從而保護(hù)機(jī)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)和功能是( 。
①含有細(xì)胞壁和核糖體      ②能夠進(jìn)行光合作用       ③含有核酸     ④都含有葉綠體.
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)DNA上控制葉綠素合成的基因,為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建并獲得缺失ch1L基因的藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞.技術(shù)路線如圖甲所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題.

(1)與酵母菌相比較,藍(lán)細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是無核膜,在代謝上最主要的特點(diǎn)是能進(jìn)行光合作用.
(2)①②過程中均使用的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶.
(3)構(gòu)建重組質(zhì)粒B在整個(gè)操作過程中的目的是改變ch1l基因的結(jié)構(gòu)和便于篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒B的藍(lán)細(xì)菌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.狂犬病病毒的核酸是RNA.G蛋白和N蛋白是狂犬病病毒的主要抗原,它們刺激人體可誘導(dǎo)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和細(xì)胞免疫.人被帶毒動(dòng)物咬傷后,一旦感染,若不及時(shí)采取有效防治措施,可導(dǎo)致嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病,病死率高.機(jī)體感染病毒后產(chǎn)生的特異性IgG抗體,能消除狂犬病病毒,這是接觸狂犬病病毒后及時(shí)注射疫苗和特異性抗體的重要依據(jù).特異性抗體獲取的方法可用單克隆抗體制備法.下圖是單克隆抗體制備過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖1回答:

(1)圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴(或效應(yīng)B).細(xì)胞.從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是狂犬病病毒.
(2)圖中B過程是細(xì)胞融合,該技術(shù)的原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性,該過程可以用滅活的病毒(或仙臺(tái)病毒)、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)(至少答兩項(xiàng))等方法誘導(dǎo).
(3)單克隆抗體制備過程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合的細(xì)胞工程技術(shù)手段.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有動(dòng)物血清.在動(dòng)物細(xì)胞融合過程中,需要將所選取的組織細(xì)胞分散開,以利于細(xì)胞融合,可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶_處理組織細(xì)胞使之分散開.
(4)特異性抗體獲取的方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,使動(dòng)物產(chǎn)生抗體,然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體.與這種方法制備的抗體相比,單克隆抗體具有特異性強(qiáng),靈敏度高,可大最制備等優(yōu)點(diǎn),其用途有:作為診斷試劑、運(yùn)載藥物(或生物導(dǎo)彈)等
(5)圖2中過程①是植物細(xì)胞形成原生質(zhì)體的階段,該階段所用的酶是纖維素酶和果膠酶.
(6)與過程③密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
(7)④過程是脫分化,該過程得到愈傷組織.
(8)要促進(jìn)⑤分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩類激素,此外,必須給予光照條件,以供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)圖敘述正確的是( 。
A.2、4、6之間互為同源染色體
B.1、2、6若來自父方,則3、4、5必來自母方
C.該生物減數(shù)分裂時(shí),配子中染色體組合形式有6種
D.減數(shù)分裂時(shí),1、4、5染色體可以共同進(jìn)入同一個(gè)配子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.下圖是縮手反射實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)接受刺激的是[A]感受器.
(2)能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[C]上肢相應(yīng)的肌肉.
(3)用圖中的字母和箭頭寫出縮手反射的反射。篈→B→E→D→C.
(4)縮手反射后,被刺激部位有明顯的灼痛感,這種感覺產(chǎn)生的部位是大腦皮層.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤(rùn)環(huán)境?科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示,請(qǐng)分析回答:

(1)限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,圖甲中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加(增加/減少),凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是葉片氣孔關(guān),CO2吸收減少?
(2)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(3)科研人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的綠蘿幼苗隨機(jī)分成四組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
第1組在遮蔭條件下培育90天;
第2組在較強(qiáng)光照條件下培育90天;
第3組在較強(qiáng)光照條件下培育60天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天;
第4組在較強(qiáng)光照條件下培育30天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天?
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
①與第1組處理得到的綠蘿植株相比,第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是葉片顏色淺(選填“深”或“淺”)?,主枝條數(shù)多(選填“多”或“少”).
②若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺,需適當(dāng)遮光處理后培養(yǎng)一段時(shí)間恢復(fù)其綠色.
③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株,應(yīng)采用上述第幾組的培育方法?第4組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可用于H2O2催化實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)酶的適宜溫度
B.光學(xué)顯微鏡可用于觀察分生區(qū)細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,有絲分裂過程
C.薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上,利用類比推理法,提出基因位于染色體上的假說
D.艾弗里實(shí)驗(yàn)用同位素標(biāo)記法,證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案