下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A、吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原
B、T細(xì)胞受抗原刺激后可產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞
C、同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)相同
D、記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期延長
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:細(xì)胞免疫的過程是:大多數(shù)病原體被吞噬細(xì)胞攝取、處理,暴露出特有的抗原,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞作用于被病原體侵入的靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解、死亡,釋放其中的病原體,少數(shù)病原體可以直接刺激T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,進行免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段,當(dāng)相同病原體再次侵入機體時可以直接刺激記憶細(xì)胞進行二次免疫反應(yīng).
解答: 解:A、體液免疫中,吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原,A正確;
B、T細(xì)胞受抗原刺激后可產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞,B正確;
C、同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞均來自于體細(xì)胞的有絲分裂,故其中的遺傳物質(zhì)相同,C正確;
D、記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后會增殖,故細(xì)胞周期變短,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是細(xì)胞免疫的過程,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,對于細(xì)胞免疫過程的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子含m對堿基,其中腺嘌呤有A個.該DNA在無差錯連續(xù)復(fù)制時,對所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述,不正確的是( 。
A、在第一次復(fù)制時,需要(m-A)個
B、在第二次復(fù)制時,需要2(m-A)個
C、完成n次復(fù)制后,共需要2n-1(m-A)個
D、不論復(fù)制多少次,所需胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目一定等于所需鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關(guān).其中葉柄離層的遠基端(遠離莖的一側(cè))和近基端(靠近莖的一側(cè))的生長素含量與葉片脫落的關(guān)系如圖所示.請分析回答.

(1)據(jù)圖分析,葉片的脫落與否取決于遠基端和近基端生長素的
 
.當(dāng)近基端的生長素濃度
 
遠基端時,葉片脫落.
(2)生長素是在葉片中合成的,從圖中推測生長素的運輸方式為
 
,理由是
 

(3)當(dāng)葉片接近脫落時,
 
(激素)的含量也會升高,促進離層區(qū)細(xì)胞分泌
 
(酶),引起細(xì)胞壁水解,導(dǎo)致葉柄與莖相互分離.
(4)上述現(xiàn)象說明
 
平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多生物工程技術(shù)都需要進行“篩選”,下列與之相關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,需要篩選,以確保目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入
B、植物體細(xì)胞雜交過程中需要篩選出雜種植株,以獲得新類型
C、動物細(xì)胞融合后要進行篩選,選擇出雜種細(xì)胞進行細(xì)胞培養(yǎng)
D、單克隆抗體制備的第一次篩選,要選擇出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述中,正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細(xì)菌
B、在菊花組織培養(yǎng)中,MS培養(yǎng)基中可以不加入生長素或生長素類似物
C、在果酒的制作中,榨出的葡萄汁需經(jīng)過高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵
D、煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”示抑制作用,下列敘述錯誤的是(  )
A、甲、乙之間具有拮抗作用
B、乙、丙最可能代表赤霉素和生長素
C、用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異
D、甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)圖示的敘述中,正確的是(  )
A、若圖1①中A占23%、U占25%,則對應(yīng)的DNA片段中A占26%
B、圖2②中含有密碼子,③中含有肽鍵,核糖體結(jié)構(gòu)中含有rRNA
C、基因工程中,應(yīng)用圖3所示⑤⑥過程即可完成cDNA文庫的構(gòu)建
D、正常情況下,動、植物細(xì)胞中不可能發(fā)生圖3所示的⑥⑦⑧過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì).這個實驗獲得成功的原因不包括( 。
A、選擇化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)簡單的噬菌體作為實驗材料
B、采用同位素標(biāo)記法分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
C、噬菌體侵染大腸桿菌時,只將DNA注入其細(xì)胞中
D、噬菌體侵染時間過長,大腸桿菌會裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

1962年,日本科學(xué)家下村修從一種水母身上分離出綠色熒光蛋白(GFP).1992年后,馬丁、沙爾菲等人成功實現(xiàn)GFP基因在高等動植物細(xì)胞中的高效表達.如圖是轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過程:

(1)將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi),表達出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光.綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是
 

A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程
B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布
D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
(2)轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過程中,首先需要通過PCR技術(shù)獲得目的基因的大量拷貝.PCR反應(yīng)體系中,起模板作用的是
 
,模板首端或末端和引物的結(jié)合是遵循
 
原則,然后在耐熱DNA聚合酶作用下進行復(fù)制.耐熱DNA聚合酶能經(jīng)受95℃高溫,與高等動物細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過程相比:PCR反應(yīng)體系不需要
 
酶的參與.
(3)圖④過程稱作
 

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