A、吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原 |
B、T細(xì)胞受抗原刺激后可產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞 |
C、同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)相同 |
D、記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期延長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在第一次復(fù)制時,需要(m-A)個 |
B、在第二次復(fù)制時,需要2(m-A)個 |
C、完成n次復(fù)制后,共需要2n-1(m-A)個 |
D、不論復(fù)制多少次,所需胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目一定等于所需鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目 |
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A、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,需要篩選,以確保目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入 |
B、植物體細(xì)胞雜交過程中需要篩選出雜種植株,以獲得新類型 |
C、動物細(xì)胞融合后要進行篩選,選擇出雜種細(xì)胞進行細(xì)胞培養(yǎng) |
D、單克隆抗體制備的第一次篩選,要選擇出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細(xì)菌 |
B、在菊花組織培養(yǎng)中,MS培養(yǎng)基中可以不加入生長素或生長素類似物 |
C、在果酒的制作中,榨出的葡萄汁需經(jīng)過高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵 |
D、煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙之間具有拮抗作用 |
B、乙、丙最可能代表赤霉素和生長素 |
C、用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異 |
D、甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖1①中A占23%、U占25%,則對應(yīng)的DNA片段中A占26% |
B、圖2②中含有密碼子,③中含有肽鍵,核糖體結(jié)構(gòu)中含有rRNA |
C、基因工程中,應(yīng)用圖3所示⑤⑥過程即可完成cDNA文庫的構(gòu)建 |
D、正常情況下,動、植物細(xì)胞中不可能發(fā)生圖3所示的⑥⑦⑧過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)簡單的噬菌體作為實驗材料 |
B、采用同位素標(biāo)記法分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) |
C、噬菌體侵染大腸桿菌時,只將DNA注入其細(xì)胞中 |
D、噬菌體侵染時間過長,大腸桿菌會裂解死亡 |
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