下圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞。根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,判斷最可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是( )
A.②⑤ B.①② C.③④ D.①⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況 | |
B. | 細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況 | |
C. | 某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況 | |
D. | 人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都是一樣的 | |
B. | 草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力最小 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力最大 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多,其調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)夫婦,共有三個(gè)孩子,男孩、女孩中各有一個(gè)血友病患者。這對(duì)夫婦的基因型是
A.XHXH和XhY B.XHXh和XHY C.XhXh和XHY D.XHXh和XhY
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,兩只雜合白羊?yàn)橛H本,接連生下了3只小羊是白羊,若他們?cè)偕?只小羊,其毛色 ( )
A.是白色的可能性大 B.是黑色的可能性大
C.一定是黑色的 D.一定是白色的
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)圖所示,“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線________符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。
(2)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣,若曲線II表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0。
(3)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在________點(diǎn)后進(jìn)行。
(4)若要認(rèn)識(shí)某生態(tài)系統(tǒng)的群落,先要分析該群落的 結(jié)成,再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的 關(guān)系。
(5)若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴(一種候鳥,冬天飛來春天離去)的種群密度,一般采用 ,若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)有脫落的標(biāo)記(標(biāo)記不影響被捕食,脫落標(biāo)記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下)。這種情況下,估算的K值會(huì) (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
(6)自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了 (填種群,群落或生態(tài)系統(tǒng))的結(jié)構(gòu)特征。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體血漿中小可能出現(xiàn)的是( )
A.葡萄糖 B.激素 C.氨基酸 D.血紅蛋白
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體由DNA、RNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 染色體是細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | 染色體上著絲粒的位置是相對(duì)恒定的 | |
D. | 一條來自父方一條來自母方的兩條染色體稱為同源染色體 |
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