A、 向如圖裝置的錐形瓶a中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,不能判定酵母菌何時(shí)進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 |
B、 如圖裝置中的脫脂棉可用清水或酒精浸濕,用于土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查 |
C、 如圖的培養(yǎng)皿中需加入95%的酒精,用以漂洗解離后的洋蔥根尖 |
D、 如圖為花生種子中脂肪的鑒定步驟,其目的是洗去浮色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)化地位越高等的生物越能適應(yīng)極端環(huán)境 |
B、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變 |
C、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
D、三倍體無(wú)籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變、姐妹染色單體分開(kāi)形成的染色體未分離 |
B、交叉互換、姐妹染色單體分開(kāi)形成的染色體未分離 |
C、基因突變、同源染色體未分離 |
D、交叉互換、同源染色體未分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇直接作用于個(gè)體的表現(xiàn)型,并決定了生物的進(jìn)化方向 | ||
B、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變 | ||
C、研究種群“S”型增長(zhǎng)曲線在控制有害動(dòng)物的應(yīng)用時(shí),人們發(fā)現(xiàn)種群數(shù)量控制在“
| ||
D、種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙、丙的化學(xué)組成中均有五碳糖 |
B、甲、乙最多共由8種核苷酸組成 |
C、丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) |
D、乙的水解產(chǎn)物中可能含有丙 |
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