【題目】某單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%,下圖為該遺傳病的一個(gè)家系,I3為純合子,I1、Ⅱ-6和Ⅱ-7因故已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)。則下列判斷正確的是(

A.此遺傳病不可能是常染色體隱性遺傳病

B.調(diào)查此遺傳病的遺傳方式要在該地區(qū)人群中隨機(jī)調(diào)查

C.Ⅱ-9與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后,所生男孩不含有致病基因的幾率是5/11

D.通過(guò)比較Ⅲ-10與Ⅰ-2或Ⅰ-3的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關(guān)系

【答案】C

【解析】

1、該單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%,根據(jù)遺傳平衡定律,在該地區(qū)中致病基因的基因頻率是10%,正;虻幕蝾l率為90%。
2、分析系譜圖:3是患者,且是純合子,其后代中都應(yīng)該含有致病基因,后代應(yīng)為為雜合子,雜合子表現(xiàn)正常,因此該病是隱性遺傳病,由于1是患病女性,其兒子6表現(xiàn)正常,因此為常染色體隱性遺傳病。
3、人體中線粒體DNA幾乎都來(lái)自母親。

A、由題干和題圖信息該遺傳病是常染色體隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、調(diào)查此遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中調(diào)查,B錯(cuò)誤;
C、假設(shè)該病的致病基因用b表示,Ⅱ-9的基因型為Bb,表現(xiàn)型正常的男性的基因型為BBBb,Bb的概率是(2×10%×90%):(2×10%×90%+90%×90%=2/11,BB=1-2/11=9/11,因此后代所生男孩不含有該致病基因的幾率是BB=2/11×1/4+9/11×1/2=5/11,C正確;
D2是男性,是10的爺爺,而一個(gè)人的線粒體DNA主要來(lái)自于母親,故不能比較III-102的線粒體DNA序列來(lái)判斷他與該家系的血緣關(guān)系,D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞自噬是指細(xì)胞通過(guò)降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細(xì)胞存活的自我保護(hù)機(jī)制。細(xì)胞面臨代謝壓力時(shí),細(xì)胞可降解自身大分子或細(xì)胞器為生存提供能量。下圖1、圖2為酵母細(xì)胞自噬的信號(hào)調(diào)控過(guò)程,AKT和mTor是抑制酵母菌凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。

(1)酵母菌的同化作用類(lèi)型是________

(2)據(jù)圖1所示,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí),胰島素與受體結(jié)合,激活________來(lái)抑制凋亡,激活的該酶一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,另一方面可以促進(jìn)葡萄糖分解為________(中間產(chǎn)物)進(jìn)入線粒體產(chǎn)生大量ATP。在ATP充足時(shí)激活的mTor抑制自噬的發(fā)生。

(3)據(jù)圖2所示,當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí),mTor失活,酵母細(xì)胞通過(guò)啟動(dòng)________過(guò)程為細(xì)胞提供ATP;如果上述過(guò)程無(wú)法滿足代謝需要,酵母細(xì)胞則啟動(dòng) ________程序。

(4)酵母菌在饑餓狀態(tài)下,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體會(huì)產(chǎn)生膜泡包圍細(xì)胞內(nèi)容物形成自噬體。酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶,科學(xué)家在研究液泡與自噬的關(guān)系時(shí),以野生型酵母菌為對(duì)照組,液泡水解酶缺陷型酵母菌突變體為實(shí)驗(yàn)組,在饑餓狀態(tài)下,得到圖3所示結(jié)果。此結(jié)果證明________。自噬發(fā)生過(guò)程中,液泡在酵母細(xì)胞中的地位和人體細(xì)胞中________的地位類(lèi)似。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子。下列示意圖最能表明其原因的是(

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖l表示含有目的基因D的DNA片段和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI四種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為:C↓CGG,G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.下列分析中正確的是(  )

A. 若用限制酶MspI完全切割圖1中DNA片段,會(huì)破壞2個(gè)磷酸二酯鍵

B. 若圖1用限制酶SmaI完全切割后會(huì)產(chǎn)生4種不同的DNA片段

C. 若切割圖2中的質(zhì)粒以便拼接目的基因D應(yīng)選擇限制酶BamHI和MboI

D. 導(dǎo)入含有目的基因D的重組質(zhì)粒的細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基上不能存活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】化合物G是一種藥物合成中間體,其合成路線如下:

回答下列問(wèn)題:

1A中的官能團(tuán)名稱(chēng)是__________。

2)碳原子上連有4個(gè)不同的原子或基團(tuán)時(shí),該碳稱(chēng)為手性碳。寫(xiě)出B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,用星號(hào)(*)標(biāo)出B中的手性碳__________。

3)寫(xiě)出具有六元環(huán)結(jié)構(gòu)、并能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的B的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________。(不考慮立體異構(gòu),只需寫(xiě)出3個(gè))

4)反應(yīng)④所需的試劑和條件是__________。

5)⑤的反應(yīng)類(lèi)型是__________

6)寫(xiě)出FG的反應(yīng)方程式__________。

7)設(shè)計(jì)由甲苯和乙酰乙酸乙酯(CH3COCH2COOC2H5)制備的合成路線__________(無(wú)機(jī)試劑任選)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知酶X(蛋白質(zhì)類(lèi)酶)可催化物質(zhì)a分解為小分子物質(zhì)b。下圖實(shí)線表示在最適條件下,向一定量物質(zhì)a溶液中加入一定量的酶X后,物質(zhì)b的生成量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。有關(guān)分析正確的是

A.適當(dāng)升高反應(yīng)溫度可得到③曲線B.加入少量蛋白酶可能得到①曲線

C.適當(dāng)增加物質(zhì)a的量可能得到③曲線D.適當(dāng)增加酶X的量可能得到②曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某湖泊是我國(guó)著名的風(fēng)景旅游區(qū),也是一個(gè)淺水型城市富營(yíng)養(yǎng)化湖泊?蒲腥藛T利用沉水植物對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)工程。

(1)該湖泊可以通過(guò)____________抵御和消除一定限度的外來(lái)干擾,保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定。

(2)下圖1是湖泊生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系,若甲和丙糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為_________

(3)科研人員用菹草、苦草兩種沉水植物在湖泊不同處理區(qū)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)量水體中的總氮

(TN)、總磷(TP)、葉綠素a含量等指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2、圖3所示:

圖2說(shuō)明__________________________________________________。水樣中的葉綠素a含量可以代表浮游藻類(lèi)的多少,由圖3可知,沉水植物可以_________ “水華”的爆發(fā)。

(4)細(xì)菌的豐富度變化可以作為評(píng)判生態(tài)修復(fù)效果的重要指標(biāo)。科研人員提取不同處理區(qū)水體細(xì)菌的16s-rDNA(約1.5Kb左右,能體現(xiàn)不同菌屬之間的差異)進(jìn)行PCR,電泳結(jié)果如下圖4所示:

湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,大部分細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________成分。據(jù)圖4結(jié)果分析可知,種植菹草和苦草可以較好實(shí)現(xiàn)生態(tài)修復(fù),證據(jù)是___________________________________。

(5)某生物被引入該湖泊后,其種群基因型頻率變化如下:

基因型

引入前,原地

引入后5年,本地

引入后8年,本地

AA

51%

60%

78%

aa

11%

10%

6%

通過(guò)對(duì)該物種引入前后種群基因頻率的比較,該物種在引入前后是否發(fā)生進(jìn)化?___判斷的依據(jù)是_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流感病毒是一種負(fù)鏈 RNA 病毒,它侵染宿主細(xì)胞后的增殖過(guò)程如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.流感病毒增殖過(guò)程中會(huì)發(fā)生 A-TG-C 間的堿基互補(bǔ)配對(duì)

B.流感病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的 RNA 片段

C.翻譯過(guò)程的直接模板是-RNA

D.該流感病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是(  )

A.x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物

B.x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b 無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

C.x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素

D.x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)根的促進(jìn)作用,b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案