19．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有（　�。�
A．調(diào)節(jié)較緩慢B．體液輸送調(diào)節(jié)物C．作用時(shí)間短暫D．作用范圍廣泛

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較：

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)

解答 解：A、體液調(diào)節(jié)反應(yīng)較緩慢、神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)速度快，A正確；
B、體液調(diào)節(jié)需要體液輸送調(diào)節(jié)物、神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧傳信號(hào)，B正確；
C、體液調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫，C錯(cuò)誤；
D、體液調(diào)節(jié)范圍較廣泛、神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍比較局限，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，考生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意相近知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)；明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生命活動(dòng)與生物膜功能無直接關(guān)系的是（　　）
A．光合作用中生成ATPB．需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞
C．RNA的生物合成D．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是葡萄糖
B．細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪
C．動(dòng)、植物中的重要儲(chǔ)能物質(zhì)分別是糖原和淀粉
D．組成麥芽糖和糖原的單糖不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B．圖中1是細(xì)胞壁，6處充滿了外界溶液
C．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺
D．若圖中細(xì)胞正發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，則此時(shí)6處的濃度可能大于7處的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A．反射活動(dòng)并不完全通過反射弧來完成
B．反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C．只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D．反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性有密切關(guān)系，該過程屬于非特異性免疫．
（2）在體液免疫中，吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后，還能對(duì)其進(jìn)行處理，暴露出這種病原體所特有的抗原（抗原決定簇），呈遞給T細(xì)胞和B細(xì)胞，使后者分化為效應(yīng)B細(xì)胞（或漿細(xì)胞）和記憶細(xì)胞．
（3）體液免疫中產(chǎn)生的抗體化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所為核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中B步驟主要觀察細(xì)胞質(zhì)的大小以及細(xì)胞壁的位置
B．圖中E步驟滴加的是清水
C．該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
D．本實(shí)驗(yàn)不需設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在時(shí)間上形成了前后自身對(duì)照

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比分別是（ ）

A．1∶3,1∶2∶1和3∶1 B．3∶1,4∶1和1∶3

C．1∶2∶1,4∶1和3∶1 D．3∶1,3∶1和1∶4

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二上周練（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從分子水平鑒定物種不能依據(jù) （ ）

A．蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序 B．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序

C．DNA 分子中含氮堿基的排列順序 D．DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序

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同步練習(xí)冊(cè)答案